švietimo psichologija

Lyderystės dinamika gali padėti suaugusiems ir vaikams tapti geresniais lyderiais, skatindama gebėjimą vadovauti, motyvuoti, valdyti komandas, imtis iniciatyvos, priimti sprendimus ir tt Gerų lyderių kompanijoje ar srityje, kurioje mes dirbame, poveikis turės daug teigiamų pasekmių. Tarp jų, tai pagerins darbo grupės darbą ir prisidės prie aukšto lygio motyvacijos ir pasitenkinimo. Turime žinot

Tolerancija yra pozityvus požiūris, leidžiantis žmonėms priimti ir suprasti kitus, vertinant skirtumą, kurį jie traktuoja kaip kažką, kas gali jį praturtinti. Tolerancija yra pagarba ir dėmesys kitam, noras suprasti ir pripažinti, kad kiti jaučiasi, galvoja ir veikia kitaip nei mes. Kartu egzistuojant ir skirtingai, tolerantiškas asmuo priima ir vertina turtą, kuris gali pakeisti pasaulį, kuriame gyvename. Žodis „toleran

17 įdomių ir originalių pristatymo žaidimų ir dinamikos sąrašas, skirtas dirbti su vaikais, paaugliais ar suaugusiais, atsižvelgiant į tai, kad visi būdai gali būti pritaikyti prie bet kokio konteksto ar situacijos. Situacijos, susidariusios kuriant naujus santykius kaip grupę, sudaro aplinkybes, kurios kartais reikalauja techninės procedūros, kad būtų sukurtas pirmasis kontaktas ir geriau pažinti vieni kitus. Norint „laužyti

Vaikų, sergančių ADHD, kurias aš paaiškinsiu šiame straipsnyje, veikla leis jums juos nuraminti, padėti jiems susikoncentruoti ir gerinti savo gerovę, kuri turės įtakos asmeniniam ir kolegialiam kūdikių gyvenimui. Dėmesio trūkumo hiperaktyvumo sutrikimas (ADHD) nebuvo prieštaringas. Daugelis abejojo ​​jos egzistavimu, o kiti teigia, kad jo paplitimas prieš keletą metų išaugo. Kartu su vaikų alergi

Atskleidžiame 19 realių patyčių ir kibernetinio elgesio atvejų , kuriems būdingas mirtinas rezultatas ir švietimo specialistų mokymo trūkumas. Pastaraisiais metais daugėja atvejų ir istorijų apie patyčias mokyklose ir už jų ribų. Paauglių ir nepilnamečių, kurie paima savo gyvenimą dėl skirtingų patyčių tipų, skaičiai yra ženklas, kad švietimo specialistai turėtų atsižvelgti į tai, kad jie labiau dirbtų dėl jų prevencijos. Realios neseniai patyčių ir kiber

Diskriminacija yra elgesys, nukreiptas į žmogų tik todėl, kad jie priklauso tam tikrai grupei. Tai yra stebimas elgesys, jis susijęs su akivaizdžiais žmonių veiksmais grupių nariams. Dvi labiausiai paplitusios diskriminacijos rūšys yra rasizmas, kai toks elgesys nukreiptas į rasinę grupę ir jį atlieka rasistai. Ir seksualizm

Kohlbergo moralinės raidos teorija - tai teorija apie tai, kaip mes vystome ir vystome moralinį sprendimą, kaip mes augame nuo vaikų iki pilnametystės. Jis ištyrė moralinį sprendimą, kad suprastų žmogaus mintis, teisingumo ir žmonių jausmą. Kohlbergas paaiškino moralinio sprendimo raidą, pagrįstą Piaget'o pažintinio vystymosi etapais, apibrėždamas jį kaip pažintinį procesą, kuris leidžia mums apmąstyti savo vertybes, prisiimant vaidmenis, atsižvelgiant į perspektyvą ir gebėjimą įsitvirtinti kito vietoje. išspręsti konfliktus ir dilemas

Ar žinote universitetus, kuriuose mokėsi jus atstovaujantys pavaduotojai? Ar žinote, kokią universiteto karjerą jie pasirinko mokyti? Galbūt jūs sėdėjote ant to paties stendo, kaip ir kai kurie valdovai, ir jūs nežinojote. Jei studijote teisės studijas Madride Complutense universitete, šios galimybės didėja, tačiau vietose galime rasti inžinierių, gydytojų, verslininkų, žurnalistų ar chemikų, kurie mokėsi įvairiuose Ispanijos viešuosiuose ir privačiuose universitetuose. Taip pat yra atvejų, kai

Humanistinė paradigma švietimo srityje yra humanistinių savybių įgyvendinimas švietimo aplinkoje, suteikiant didelę reikšmę asmeninėms ir emocinėms vertybėms, sudarančioms asmenį, ir jas pritaikant savo ugdymui. Humanistinė paradigma istoriškai kyla iš srovių, pvz., Renesanso ir apšvietos, kuris reiškė naują pasaulio suvokimą. Humanistinę paradigmą

Kūrybiškumo dinamika yra naudinga mokyti šį gebėjimą, kurį turime ir kad daug kartų, nes mes nenaudojame mūsų kasdien, turime kažką rūdžių. Kūrybiškumas - tai pajėgumas, kurį galime padidinti mokydamiesi. Daugeliu atvejų mes esame tie, kurie supjaustė šį gebėjimą ir siunčiame nuolatinius pranešimus, kurių mes negalime. Atlikdami pratimus ir užsi

Pedagoginiai mokymo modeliai yra skirtingi mokymo metodai, kuriuos mokytojai gali atlikti klasėje. Priklausomai nuo modelio, kurį jie naudoja, mokytojai atliks keletą veiksmų ir sutelks dėmesį į įvairias mokymosi proceso dalis. Kadangi yra skirtingi mokymosi būdai, nes kiekvienas studentas yra unikalus, mokytojai turi būti ginkluoti įvairiais pedagoginiais modeliais, kad galėtų prisitaikyti prie skirtingų situacijų. Tačiau pedago

Vygotskio sociokultūrinė teorija yra atsirandanti psichologijos teorija, kurioje nagrinėjamas svarbus indėlis, kurį visuomenė daro individualiam vystymuisi. Ši teorija pabrėžia žmonių vystymosi sąveiką su kultūra, kurioje jie gyvena. Tai rodo, kad žmogaus mokymasis yra labai socialinis procesas. Levas Semyono

Neišvengiamas mąstymas ar nesutarimas yra įgūdis, atitinkantis antrąjį skaitymo supratimo lygį. Tai leidžia identifikuoti teksto netiesioginius pranešimus, remiantis ankstesne šios srities patirtimi. Šis naujos informacijos (teksto) supratimo būdas prasideda nuo kultūriniu požiūriu pateiktų schemų, scenarijų ir modelių. Neišvengiamas mąs

Mokymosi savęs valdymas , taip pat vadinamas savireguliuojamas, savarankiškai valdomas arba savarankiškas mokymasis, yra aktyvus ir konstruktyvus procesas, kurio metu studentai kuria ir siekia mokymosi tikslų, stebėdami, reguliuodami ir kontroliuodami motyvaciją, pažinimą ir kontrolę. elgesį Kitaip tariant, suprantama, kad studentas valdo visus šiuos aspektus, kad pasiektų pasiektus tikslus, be to, tikslai taip pat grąžinami asmeniniais studento aspektais. Todėl tai yr

Bendras mokymasis vyksta bet kurioje situacijoje, kai du ar daugiau žmonių bando kažką kartu išmokti. Skirtingai nuo individualaus mokymosi, žmonės, kurie mokosi bendradarbiaujant, galės pasinaudoti kitų gebėjimais ir ištekliais. Pagrindinė tokio tipo mokymosi idėja yra ta, kad žinios gali būti kuriamos grupėje per keleto jos narių sąveiką. Tai gali atsitikt

Raštiškumas atitinka sociokultūrinį požiūrį, nuo kurio skaitymo ir rašymo mokymasis viršija pažinimo gebėjimus ir apima socialinę praktiką, kuri leidžia suprasti jį konkrečiame socialiniame kontekste. Žodis raštingumas kyla iš anglų kalbos raštingumo. Tai skiriasi nuo raštingumo, nes pastaroji susijusi tik su techniniu gebėjimu iššifruoti ir tvarkyti rašytinius ženklus skaitymo ir rašymo būdu. Raštiškumas mano, kad to ne

Kritinė didaktika yra pedagoginė srovė, suprantanti mokymą kaip itin politinį procesą. Jis grindžiamas kritinės teorijos idėjomis, taip pat teorijomis, sukurtomis tokiose srityse kaip švietimas, sociologija ir kultūros studijos. Kritinių didaktikų gynėjai atmeta tradicinę idėją, kad mokymas turėtų būti neutralus aktas. Priešingai, jie ma

Supratimas, kaip vaikai mokosi, yra viena iš pagrindinių disciplinų, pvz., Evoliucinės psichologijos ir švietimo psichologijos, misijų. Pastaraisiais dešimtmečiais buvo atlikta daugybė tyrimų ir daugybė teorijų, kurios tiria mokymosi vaikystėje reiškinį. Nors kai kurie mokymosi mechanizmai yra visuotiniai ir išlieka pastovūs visam vaiko vystymuisi, buvo nustatyta, kad kiti skiriasi priklausomai nuo asmens ir skirtingų mokymosi etapų. Tai leido pedagog

Mokymo programų adaptacijos (dar vadinamos mokymo programų adaptacijomis) yra švietimo tikslais naudojamos priemonės, skirtos padėti specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems studentams. Apskritai jie apima mokymo programos ar mokymo metodo aspektų keitimą, kad švietimo tikslai būtų tinkami visiems studentams. Viena iš pa

Mokymosi įrodymai yra įrodymai, lemiantys, ar studentas mokosi. Pirma, mokytojas turi nustatyti, kaip jis gali žinoti, kad mokiniai mokosi, ir kaip rinkti šią informaciją per visą mokymosi procesą. Mokymosi įrodymų naudojimas turi teigiamą poveikį švietimo įstaigos organizaciniam aspektui, nes tai palengvina vykdomų programų vertinimą, todėl galima nustatyti, kokio poveikio ir kokio efektyvumo siekiama. Tačiau galima ra

Raštingumo lygiai yra skirtingi etapai, kuriais vaikas eina per mokymosi skaityti ir rašyti procesą. Juos pirmą kartą studijavo Emilia Ferreiro 1979 m., Savo darbe „Rašymo sistemos vaikui vystytis“ . Nors skaitymo ir rašymo procesai yra panašūs, jie nėra vienodi. Apskritai, paprastai yra keturi etapai, per kuriuos vaikas praleidžia mokytis rašyti (betonas, presilbinis, skiemeninis ir abėcėlinis). Atvirkščiai, yra

Tikėtinas arba reikšmingas mokymasis yra tie pasiekimai, kuriuos studentai turi pasiekti studijuodami dalyką, atliktą tiek klasėje, tiek už jos ribų. Jie yra viena iš svarbiausių švietimo sistemos dalių, nes jos padeda nustatyti, ar mokymas yra veiksmingas. Tikėtinas mokymasis gali būti kitokio pobūdžio: jie gali apimti teorines žinias, įgūdžius, gebėjimus ar mąstymo būdus. Be to, jie paprastai

Švietimo diagnozė yra sprendimų ir kvalifikacijų rinkinys, kuris atliekamas siekiant įvertinti skirtingas mokinių savybes mokymo procese. Šios savybės gali būti susijusios su keliomis sritimis, pavyzdžiui, fiziniais ar intelektiniais sugebėjimais, mokymosi ar mokyklos sunkumais. Pagrindinis šios rūšies praktikos tikslas - rinkti įrodymus, leidžiančius pedagogams pritaikyti savo mokymo metodus prie kiekvieno studento individualių poreikių. Tokiu būdu jie ta

„Bloom“ taksonomija yra trijų hierarchinių modelių rinkinys, naudojamas klasifikuoti skirtingus mokymosi tikslus pagal jų sudėtingumą ir specifiškumą. Ši klasifikacija mano, kad mokymasis vyksta trimis lygiais: pažintinis, emocinis ir psichomotorinis. „Bloom“ taksonomija pavadinta pedagogu Benjaminu Bloomu, kuris vadovavo šiai klasifikavimo sistemai sukūrusiam pedagogų komitetui. Be to, jis buvo pir

Kontrolinis sąrašas - tai įrankis, kuris daugiausia naudojamas kaip klasėje išmokto mokymosi peržiūros priemonė. Jis gali būti naudojamas žinioms kiekybiškai ar kokybiškai įvertinti, atsižvelgiant į tikslus, kuriuos norite laikytis. Kontroliniai sąrašai buvo sukurti siekiant įvertinti darbo grupių veiklą kai kuriuose viešuosiuose universitetuose. Tačiau jo naudojima

Studijų programos teorija yra akademinė disciplina, atsakinga už akademinės programos turinio nagrinėjimą ir formavimą. Tai yra dalykas, kuris yra atsakingas už tai, kad nuspręstų, ką studentai turėtų mokytis konkrečioje švietimo sistemoje. Ši disciplina turi daug galimų interpretacijų. Pavyzdžiui, labi

Formatyvinis vertinimas - tai procesas, susijęs su mokymu, kurį sudaro studentų mokymosi procesų nagrinėjimas taip, kad jie galėtų įsitraukti į klasėje naudojamą metodiką, siekiant geriau suprasti klasėje nagrinėjamas temas. Šis modelis skiriasi nuo kitų dviejų švietimo sistemoje naudojamų vertinimo tipų: sumavimo ir diagnostikos. Tačiau, nepaisant

Diagnostinis vertinimas yra priemonė, skirta analizuoti ankstesnes studentų žinias, susijusias su dalyku, kurį ketinama pradėti tirti. Taip pat žinomas kaip pirminis vertinimas, jis gali būti taikomas bet kokio tipo švietimo kontekste, nors dažniausiai jis naudojamas dažniausiai reglamentuojamuose mokymuose. Šio vert

Tėvų tipai buvo plačiai nagrinėjami tokiomis disciplinomis kaip vystymosi ir švietimo psichologija. Ši klasifikacija yra atsakinga už tai, kad būtų tiriami įvairūs vaiko ugdymo būdai ir dažniausiai pasitaikančios pasekmės. Švietimo ar tėvystės stilių pradėjo studijuoti psichologas Diana Baumrindas 1960-aisiais. Jau kelerius metus

Veiksmų tyrimai yra susiję su metodinėmis strategijomis, naudojamomis švietimo ir socialinės sistemos tobulinimui. Iš pradžių jis buvo naudojamas apibūdinti tyrimo formą, galinčią sumaišyti eksperimentinį socialinių mokslų požiūrį su socialinėmis veiksmų programomis, siekiant spręsti svarbiausias socialines problemas. Vokietijos socialini