Tikėtinos pamokos: ką jie tarnauja ir pavyzdžiai

Tikėtinas arba reikšmingas mokymasis yra tie pasiekimai, kuriuos studentai turi pasiekti studijuodami dalyką, atliktą tiek klasėje, tiek už jos ribų. Jie yra viena iš svarbiausių švietimo sistemos dalių, nes jos padeda nustatyti, ar mokymas yra veiksmingas.

Tikėtinas mokymasis gali būti kitokio pobūdžio: jie gali apimti teorines žinias, įgūdžius, gebėjimus ar mąstymo būdus. Be to, jie paprastai egzistuoja skalėje taip, kad juos galima pasiekti iš dalies arba visiškai, priklausomai nuo mokinio mokymosi kokybės.

Be ugdymo turinio planavimo, tikimasi, kad mokymasis pritaikomas prie kiekvieno studento individualių poreikių.

Kita vertus, jie taip pat yra šablonas, skirtas kurti mokinių įgytų žinių vertinimo sistemas.

Kas jie yra?

Tikimasi, kad mokymasis yra daugybė tikslų, kuriuos studentai turi pasiekti vykdydami konkrečią švietimo programą.

Todėl jie turi būti išreikšti konkrečiu, paprastu ir lengvai suprantamu būdu, kad jie galėtų būti naudojami tikrinant žinias, įgytas per visą kursą.

Apskritai jie yra tiesiogiai susiję su vienu iš trijų mokymosi tipų, kuriuos galima atlikti švietimo procese: žinant, žinant, kaip tai padaryti ir žinoti, kaip būti. Toliau pamatysime, ką kiekvienas iš jų sudaro.

Žinokite

Šis mokymasis yra susijęs su įgytomis žiniomis, susijusiomis su sąvokomis, teorijomis ar idėjomis.

Jie būdingi dalykams ir dalykams, neturintiems stipraus praktinio komponento, nors jie yra beveik visuose esamuose švietimo procesuose.

Reikšmingas tokio tipo mokymasis paprastai matuojamas objektyviu testu, kuris įvertina, kiek iš Švietimo ministerijos nustatytų minimalių žinių įgijo studentai. Šis testas paprastai yra egzaminas raštu arba žodžiu.

Žinant, kaip tai padaryti

Toks mokymasis yra pirmasis dalykas, susijęs su žiniomis, leidžiančiomis studentams praktiškai taikyti tai, ką išmoko.

Jis nėra visuose dalykuose, nors pastaruoju metu buvo bandoma įgyvendinti šią praktiką daugiau žinių sričių.

Norėdami išmatuoti prasmingą „know-how“ mokymąsi, studentai dažnai turi atlikti praktinį darbą. Kalbant apie tokius dalykus kaip matematika, įprasta, kad jie turi išspręsti daugybę problemų, įrodančių, kad įgijo reikiamų įgūdžių.

Žinant, kaip būti

Paskutinis mokymosi tipas taip pat yra mažiausiai žinomas ir dirbtas. Tai susiję su visomis tomis vertybėmis, nuostatomis ir būdais, kurie turėtų būti įgyti dėstymo proceso metu.

Svarbūs tokio tipo mokymai nėra tokie lengvi matuoti, kaip ir kitų dviejų tipų mokymai, tačiau jų vertinimas turėtų būti susijęs su tuo, kaip studentai elgiasi klasėje ir su aplinka.

Kokie jie yra?

Tikimasi, kad mokymasis yra vienas iš pagrindinių švietimo proceso komponentų. Jei jie yra gerai pastatyti, jie tarnauja skirtingoms funkcijoms, palengvinančioms mokinių ugdymą ir mokytojų vaidmenį.

Jie tarnauja kaip vadovas

Pirmoji prasmingo mokymosi funkcija - parodyti mokytojui, kokios žinios jo mokiniams turi įgyti, kad būtų galima manyti, jog švietimo procesas buvo veiksmingas.

Tokiu būdu jie tampa žemėlapiu, padedančiu mokytojams nuspręsti, kuriuos aspektus reikia dirbti giliau ir, atvirkščiai, kurie nėra būtini ir kurie gali būti tiriami be pernelyg daug laiko.

Jie rodo žinių įgijimo tvarką

Tikėtinas kiekvieno dalyko mokymasis padeda ne tik atskirti svarbius dalykus nuo svarbios; Jie taip pat gali būti naudingi renkantis, kada dirbti su visais sistemos aspektais.

Gerai sukonstruotame ugdymo procese kiekviena iš žinomų darbų yra grindžiama visais ankstesniais.

Tikėtinas mokymasis turėtų atspindėti šią realybę taip, kad jie padėtų mokytojui pasirinkti tinkamiausią tvarką, kad būtų galima įgyti daugiau žinių.

Padėkite pasirinkti geriausias strategijas

Kai mokytojas žino numatomą mokymąsi, kurį turi pasiekti jų studentai, bus daug lengviau pasirinkti, kaip pasiūlyti savo klases, kad jie kuo labiau mokytųsi.

Taigi jie tampa labai naudinga priemone, kad švietimo procesas taptų efektyvesnis ir efektyvesnis.

Jie gali būti naudojami kaip vertinimo kriterijai

Galiausiai, numatomas mokymasis taip pat yra vadovas, vertinant mokymo programos veiksmingumą. Kuo labiau tikimasi, kad mokiniai pasiekė mokymąsi, tuo geriau jis laikomas ugdymo procesu.

Todėl prasmingas mokymasis gali būti panaudotas visų rūšių testų ir testų, kurie matuoja studentų žinių lygį, kūrimui.