10 Kūrybiškumo dinamika vaikams ir suaugusiems

Kūrybiškumo dinamika yra naudinga mokyti šį gebėjimą, kurį turime ir kad daug kartų, nes mes nenaudojame mūsų kasdien, turime kažką rūdžių.

Kūrybiškumas - tai pajėgumas, kurį galime padidinti mokydamiesi. Daugeliu atvejų mes esame tie, kurie supjaustė šį gebėjimą ir siunčiame nuolatinius pranešimus, kurių mes negalime.

Atlikdami pratimus ir užsiėmimus, mes galime parodyti, kad esame pajėgūs ir netgi galime žinoti, kad mūsų pačių gebėjimai buvo nežinomi.

Norint mokyti savo kūrybiškumą, individualiai arba kaip grupę, siūlau 10 dinamikos, kurios padės jums būti kūrybingesniu ir dinamiškesniu asmeniu.

1 - Kambarys

• Tikslai:

1. Žinokite grupės klasiokų vardus.
2. Sukurti kūrybiškumo ir vaizduotės procesus.
3. Skatinti fizinį vystymąsi ir savimonę per judėjimą.

• Reikalingas laikas: apie 20 minučių, priklausomai nuo grupės dydžio.
• Grupės dydis:
• Vieta: didelė erdvė, kurioje dalyviai gali sėdėti apskritime.
• Reikalingos medžiagos: po vieną kėdę kiekvienam dalyviui.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Grupės koordinatorius paprašo dalyvių imtis kėdės ir suformuoti apskritimą ir sėdėti ant kėdės, žiūrėdamas vienas į kitą.
2. Savanoris pradės sakydamas savo vardą ir prašydamas pakeisti vietas su kitu partneriu. Pavyzdžiui: „Mano vardas yra Karmenas ir noriu, kad mano svetainė būtų užimta Paco“. Šiam įsakymui turi būti pridedamas veiksmas, kurį turi atlikti partneris, ty: „ir jis turi dainuoti“ .
3. Dinamiškumas baigiasi, kai dalyvauja visi nariai.

• Pastaba: svarbu pakartoti veiksmus, kuriuos turite atlikti pervedant. Tokiu būdu pirmenybė teikiama kūrybiškumui.

2 - Su kitomis akimis

• Tikslas:

1. Sukurti dramatiškus ir komunikacinius gebėjimus.
2. Skatinti kūrybiškumą
3. Palengvinkite dezinfekciją ir iškraipymą.

• Reikalingas laikas: apie 40 minučių. Laikas skirsis priklausomai nuo dalyvavimo laipsnio.
• Grupės dydis:
• Vieta: didelė erdvė, be baldų, kurios gali trukdyti.
• Reikalingos medžiagos: du kortų poliai, vienas iš A tipo ir vienas iš B (paaiškinta žemiau).
• A raidės: kiekviena iš jų išvardins kitą veiklą. Pavyzdžiai: indų plovimas po šeimos valgio, grįžęs namo po mokyklos / darbo, lietinga diena be skėčio, diena, kai jums suteikiama atostogų, kai kas nors, su kuriuo nesuprantate, kalba su jumis, kai jūsų mėgstamiausia komanda praranda puikus prizas ...
• B raidės: tai parodys, kaip veiksmai turėtų būti atstovaujami. Pavyzdžiai: komiški, lyriški, liūdni, euforiški, skandalingi, bijo, susijaudinę ir pan.

* Svarbu, kad kortelės būtų pritaikytos grupei ir dalyvių amžiui.

• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Koordinatorius pristato dinamikos tikslą ir motyvuoja dalyvius savanoriškai dalyvauti veikloje.
2. Asmuo, kuris išeina, tyliai, paims laišką iš kiekvienos krūvos ir neparodo jo kompanionams. Jūs turėsite atstovauti veiksmą taip, kaip tu žaidi.
3. Jūsų kolegos komentuos, ką manote. Čia bus grupė, atspindinti situaciją, emocijas, kurias sukelia šis veiksmas, jei tai atitinka būdą, kaip tai buvo padaryta, ir tt

• Variantas: galime pridėti šiek tiek sunkumų, suteikdami šūkį, kad jie negali kalbėti. Jie turės tai padaryti su mime, su papildomu sunkumu, kad jie turi parodyti emocijas su veido ir kūno išraiška. Tokiu būdu kompanionai turės atspėti situaciją ir kelią.

3. Mūsų pačių sienų

• Tikslai:

1. Skatinti komandinį darbą.
2. Skatinti vaizduotę ir kūrybiškumą.

• Reikalingas laikas: apie 40 minučių.
• Grupės dydis:
• Vieta: didelė erdvė, kurioje dalyviai gali dirbti kartu.
• Reikalingos medžiagos: kartonas arba nepertraukiamas popierius (priklausomai nuo norimo piešinio dydžio), paveikslai (pieštukai, vaškai, pirštų dažai ...)
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Asmuo, kuris dinamizuoja dinamiką, paaiškina, kokia veikla bus vykdoma. Pvz., Ketiname piešti mūsų logotipą, konkrečiam įvykiui skirtą sieną, arba mes planuojame piešti tarp visų jų.
2. Tada paskirstykite paveikslus ir popierių. Vykdymo laikas gali būti nustatytas arba veikla gali baigtis, kai jie baigiami.
3. Baigę, jie pereina prie grupės diskusijos, kad įvertintų galutinį rezultatą.

• 1 variantas: veikla turi būti vykdoma visiškai tyliai, jie gali būti palikti kelias minutes, kol jie nuspręs, ką nori daryti ir kaip jie ketina organizuoti.
• 2 variantas: kiekvienas narys atliks savo dalį atskirai arba pagal pogrupius. Po nustatyto laiko visos dalys yra bendros ir klijuojamos ant popieriaus.

4. Aš nukreipiu savo filmą

• Tikslai:

1. Kurkite vaizduotę be jokių apribojimų.
2. Skatinti kolegų aktyvų klausymąsi ir keitimąsi nuomonėmis.

• Reikalingas laikas: apie valandą.
• Grupės dydis: vidutinė, apie 15 žmonių.
• Vieta: didelė erdvė, kurioje dalyviai gali sėdėti apskritime ir kur jie gali prisiliesti rašyti.
• Būtinos medžiagos: lakštai, rašikliai ir lenta su žymekliu arba kreida.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Asmuo, kuris vadovauja veiklai, grupės nariams paaiškina, kad jie turėtų sėdėti apskritime ir platinti foliją bei rašiklį kiekvienam. Tada jis paaiškina, kad ketina įsivaizduoti, kad jie yra žinomi kino režisieriai ir galvoja apie savo kitą filmą. Tokiu atveju jie turi galvoti apie žanrą (dramos, muzikos, trilerio, romantiškos, komedijos ir kt.) Ir kokių veikėjų žvaigždės jame. Jie gali rinktis net ir mirusius veikėjus, taip pat ir tos grupės žmones.
2. Jie yra palikti tarp 10 ir 15 minučių, kad būtų sukurta istorija. Jie gali paimti pastabas popieriuje.
3. Po tam tikro laiko, po vieną, turėtumėte komentuoti tai, kas įvyko su jumis. Svarbu, kad per šį laiką kiti tylėtų ir klausytų savo partnerio. Be to, asmuo, kuris vadovauja veiklai, gali užsirašyti ant lentos, kad kiekvienas galėtų jį pamatyti.
4. Kai visi režisieriai kalbėjo apie savo filmą, apie tai jie kartu renkasi istoriją, kuri jiems labiausiai patinka. Jis gali būti išsamus arba kiekvienos iš jų elementų ir savybių, ir tai gali būti bendra.
5. Jei liko laiko, istoriją galima pavaizduoti kaip teatrą.

5- Kūrybiškumas užblokuotas

• Tikslai:

1. Skatinti atkaklumą, kai dedamos komandos pastangos, kuriomis siekiama kūrybiškumo.
2. Plėtoti atsparumą
3. Stiprinti dalyvių ryšius ir santykius.

• Reikalingas laikas: apie 30 minučių.
• Grupės dydis: nuo 10 iki 15 žmonių.
• Vieta: didelė erdvė, kurioje grupės nariai gali sėdėti apskritime.
• Reikalingos medžiagos: nė viena.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Grupės koordinatorius pristatys diskusijų temą. Tai gali būti tikra aplinkybė arba hipotetinė situacija. Tai priklausys nuo grupės ir tikslo.
2. Koordinatorius skatins ir motyvuos visus narius dalyvauti ir pareikšti savo nuomonę.
3. Staiga, kai žmogus išreiškia savo požiūrį, kitas partneris (kuris praneša iš anksto) pradeda paneigti kažkieno argumentus.
4. Po kelių minučių įvyko du dalykai: pokalbis buvo sustingęs arba kad kiti kolegos pakeitė dreifą.
5. Po kurio laiko tarpininkas klausia, kaip jis jaučiasi su savo partnerio pertraukomis.
6. Tarpininkas vadovauja debatams ir ekstrapoliuoja šią situaciją tokiomis aplinkybėmis, kurios vyksta kasdieniame gyvenime.

6 - atvirkštinio išradimai

• Tikslai:

1. Skatinkite vaizduotę
2. Praleiskite atsipalaidavusį laiką.

• Reikalingas laikas: apie 30 minučių.
• Grupės dydis:
• Vieta: kambarys arba didelė klasė.
• Būtinos medžiagos: lakštai, rašikliai ir lenta su žymekliu arba kreida.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Tarpininkas paaiškina, kad šiandien jie visi bus išradėjai. Pavyzdžiui, galima paaiškinti išradimus, kurie pakeitė kasdienę žmogaus padėtį. Kažkas taip paprasta, kaip antgalis su mopu, išgelbėjo daug nugaros problemų, kad nušluostytų grindis.
2. Trūkumas yra tas, kad šie išradėjai turės sugalvoti nenaudingus dalykus. Pavyzdžiui, plaukų šepetėlis, kuris gamina daugiau mazgų. Kiekvienam dalyviui paliekama keletas minučių galvoti, atskirai ir vėliau, jis turės tai paaiškinti savo klasės draugams.

• Pastaba: svarbu pasveikinti visų dalyvių pasiekimus ir skatinti juos būti kuo kūrybingesniems. Šioje veikloje užtikrinamas juokas.
• Variantas: jei grupės dydis yra labai didelis, o ne individualiai, tai galima padaryti poromis arba mažais pogrupiais.

7- Grupė plastiline

• Tikslai:

1. Analizuokite momentą, kai grupė yra
2. Skatinkite kūrybiškumą individualiai.

• Reikalingas laikas: apie 60 minučių.
• Grupės dydis: apie 20 žmonių.
• Vieta: kambarys arba didelė klasė, kurioje galite dirbti grupėse, su stalais ir kėdėmis.
• Reikalingos medžiagos: maždaug 20 kilogramų plastilino, o taip pat lenta, palaikanti tą svorį.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Koordinatorius supažindina su dinamika, paaiškinančia, kad grupė turi kelias situacijas savo keliu. Šį pristatymą galima iliustruoti konkrečiomis situacijomis ir momentais, per kuriuos grupė praėjo. Tuo metu jie atstovaus tą momentą, kai grupė eina per plastilino skulptūrą.
2. Tuomet jiems bus suteiktas plastilinas plokštėje.
3. Tada jie turi 30 minučių skulptūros formavimui, tačiau tuo metu jie neturėtų kalbėti. Jie gali išpjauti plastiliną grupėje arba, dirbdami ir dirbdami atskirai, vėliau prisijungti prie likusios. Be to, jie gali anuliuoti, ką padarė kitas partneris ir tt Svarbu tai, kad jie imtųsi visų savo kūrybiškumo.
4. Po laiko jie analizuos gautą skulptūrą ir iškils diskusija, kurioje nariai išreiškia, kaip jie jaučiasi vykdydami veiklą ir ar jie yra patenkinti galutiniu rezultatu. Be to, jei jie atlikdavo darbą individualiai arba suderino su kitais kolegomis, jei manė, kad kiti jų darbas buvo gerbiamas ir kt. Dėl šios diskusijos labai svarbu, kad asmuo, kuris vadovauja veiklai, žinotų ir atkreiptų dėmesį į tai, kas atrodo svarbiausia, kad juos būtų galima spręsti per tą laiką.

8 - Bendra eilėraštis

• Tikslas:

1. Sukurkite poemą arba istoriją, kuri identifikuoja grupę.
2. Skatinti pagarbą tarp kolegų.

• Reikalingas laikas: apie 30 minučių.
• Grupės dydis: Svarbu, kad jie žinotų vienas kitą.
• Vieta: kambarys arba klasė, kurioje jie yra patogūs.
• Reikalingos medžiagos: lenta su kreida arba žymekliu ir muzikos grotuvu.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Asmuo, kuris vadovauja veiklai, paaiškina, kad jie sukurs eilėraštį ar bendrą istoriją. Norėdami tai padaryti, į lentą įterpkite keletą žodžių, kurie priklausys nuo dalyvių. Jei tai labai didelė grupė, dalyviai bus atrinkti atsitiktinai.
2. Kiekvienam dalyviui priskiriamas žodis, bet jam pasakoma, kas yra, kai jo ruožtu ateina. Kai tai yra žmogaus eilė, žodis yra kalbamas ir apie pusę minutės groja atsipalaidavusi muzika.
3. Po šio laiko muzika sustoja ir jūsų klausia, kokia frazė ateina su šiuo žodžiu. Frazės įrašomos ant lentos, kai jos yra pagamintos.
4. Kai eilėraštis ar istorija yra baigtos, jis yra kartu aprašomas ir užrašomas taip, kad jis taptų dar vienu grupės tapatybės elementu.

9 - Sveikinimai

• Tikslai:

1. Paruoškite kūrybinį sveikinimą, kuris skiriasi nuo įprastų.
2. Pralaimėjimo pojūtis.
3. Praleiskite atsipalaidavusį laiką.
4. Skatinti santykius tarp kolegų.

• Reikalingas laikas: apie 40 minučių.
• Grupės dydis: vidutinė, nuo 15 iki 20 žmonių.
• Vieta: didelis kambarys arba klasė, be tarpinių baldų. Be to, tai galima padaryti lauke.
• Reikalingos medžiagos: nė viena.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Stovindamas ir formuodamas ratą, tarpininkas paaiškina, kad ketina pasveikinti vieni kitus. Pradžioje galite pateikti sveikinimo pavyzdžių, tokių kaip hipiai, pvz., Berniukų skautai ir tt
2. Tada palikite kelias minutes, kad jie galėtų pasveikinti vieni kitus, kaip jie nori, būdami kūrybingi ir nebijodami būti teisiami.
3. Tada ir po nustatyto laiko arba kai koordinatorius baigė veiklą,

• Variantas: kad dalyviai palieka vienas po kito pasveikinti savo klasės draugus ir kiti juos imituoja.

10 - Ieškote problemos sprendimo

• Tikslai:

1. Ieškokite sprendimų grupėje ir kūrybiškai.
2. Skatinti tinkamą įrangos veikimą.

• Reikalingas laikas: apie 40 minučių.
• Grupės dydis: vidutinė, apie 20 žmonių.
• Vieta: kambarys ar didelė klasė, kurioje jie gali dirbti.
• Būtinos medžiagos: folijos ir rašikliai.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Dinamikos animatorius paaiškina, kad jie turi ieškoti kūrybiško problemos sprendimo ir kad jis turi būti priimtas bendru sutarimu. Visi grupės nariai turi atkreipti dėmesį į diskusijų procesą, nes vėliau juos analizuos. Sudaromi pogrupiai.
2. Be to, problema, kurią turi išspręsti pogrupiai ir dėl kurių jie turi dešimt minučių, yra:

„Prieš metus Londono prekybininkas skolininkui skolino didelę pinigų sumą. Šis žmogus įsimylėjo jauną ir gražią prekybininko dukterį. Tada jis pasiūlė susitarimą. Jis sakė, kad atšauks prekybininko skolą, jei susituokė su dukra. Tiek prekybininkas, tiek jo dukra buvo pasibaisėję. Asmuo, skolinęs jam pinigus, pasiūlė palikti sprendimą atsitiktinai. Dėl to jis pasiūlė įdėti tuščią pinigų maišą baltą ir juodą akmenį; mergaitė turėtų paimti vieną iš dviejų akmenų. Jei jis paėmė baltąjį akmenį, jis pasiliktų su tėvu ir skolos būtų atleistos. Priešingu atveju, jei jis paimtų juodą, prekybininkas būtų įkalintas ir ji galų gale miršta nuo bado. Jie baigė priimti ir kreditorius nulenkė, kad pasiimtų du akmenis, o tai paslėpdamas du juodus akmenis ir įdėjęs juos į pinigų maišelį; bet mergaitė jį matė. Tada jis paprašė merginos paimti akmenį, kuris būtų jos ir jos tėvo mirties nuosprendis.

3. Pagal pogrupius jie turi rasti sprendimą, kurį mergaitė sukūrė, kad galėtų tęsti savo tėvo kompaniją ir panaikinti skolą. Jie palieka kelias minutes, kad apsvarstytų tai pagal pogrupius, o tada vyksta diskusijos.
4. Kai tarpininkas mano, kad tai tikslinga, jis toliau pasakys sprendimą, kuris yra toks: „Mergaitė įdėjo ranką į maišelį ir pašalino akmenį. Tačiau, prieš žvelgdamas į neatsargų žmogų, jis palikdavo nukristi ant kelio, praradęs save tarp kitų.