9 geriausios žinomos intelektinės teorijos (pirminės ir modernios)

Yra daug intelekto teorijų, atsiradusių dėl didelio ginčo, kuris kyla aplink jį, dėl galimų paaiškinimų ir ribų.

Žvalgyba susideda iš gebėjimo mokytis iš patirties, spręsti problemas, prisitaikyti prie aplinkos, naudotis žiniomis, suprasti idėjas ir tvarkyti abstrakčias sąvokas bei priežastis. Kitas apibrėžimas paaiškina jį kaip gebėjimą įgyti ir taikyti žinias.

Binetas ir pirmieji metodai

Alfredas Binetas buvo vienas iš pirmaujančių autorių žvalgybos tyrime. Savo metodu susieja skirtingus studijų būdus: laboratorinius, klinikinius, psichometrinius ir evoliucinius. Pirmą kartą žvalgybos matavimo skalę jis sukūrė kartu su Simonu 1905 m.

Testą sudarė trisdešimt elementų, kurie buvo išskaidyti kaip sėkmė ar klaida. Siekiant teisingai ištirti bandymus, reikėjo fizinių ir intelektinių gebėjimų.

Šie testai svyravo nuo jutiklių testų (vizualinio, variklio koordinavimo ir kt.) Iki pažinimo testų (atminties, informacijos diskriminacijos, skirtingo mąstymo ir kt.).

Ši skalė buvo skirta vaikams nuo trejų iki dvylikos metų amžiaus, kartu su instrukcijomis, kaip ją įgyvendinti. Jo elementai buvo išdėstyti didėjimo tvarka.

Vėliau „Terman“ peržiūrės matavimo skalę, tikrindama tam tikrus trūkumus, ypač balų standartizavimo srityje. Taip pat būtų įvestas terminas „CI“, „IQ“, galiojantis indeksas, skirtas įvertinti vaikams ir suaugusiems intelektą.

Dviejų faktorių spearmano teorija

Spearmano tyrimas buvo atliktas pagal Galtono pradines gaires, kuriose žvalgybos pagrindas buvo laikomas paprastų pagrindinių psichologinių procesų, tokių kaip jutimo ir suvokimo procesai, veikimu, dominančiais bendrųjų intelekto ir diskriminacinio jutimo

Spearmanas teigė, kad visi žmogaus intelektiniai sugebėjimai turi bendrą ar bendrą veiksnį, kuris yra paveldimas ir kuris laikomas laikui bėgant, vadinamas G. faktoriu. Taip pat yra ir kitas specifinių intelektinių gebėjimų veiksnys, kurį kiekvienas subjektas pateikia tam tikram įgūdžiui, vadinamas S veiksniu ir kurį galima modifikuoti mokantis.

Bendrasis intelektas padarė įtaką bandymams, nustatytiems pagal G faktorių, ir S koeficientas buvo apibrėžtas konkrečiais konkrečios užduoties reikalavimais.

Jam intelektas yra pajėgumas, kuris sukuria naują informaciją iš jau žinomų, ir priežastis, dėl kurių individualūs G faktoriaus skirtumai atsirado dėl subjektų psichinės energijos skirtumų vykdant intelektines užduotis ir (arba) skirtumus žmonių įgūdžius.

Thurstone'o pirminių gebėjimų teorija

Ši teorija atsiranda kaip priešinis taškas dviejų faktorių Spearmanui, kai atsiranda pirminis pažinimo testas. Jos autorius žvalgybą laikė elementu, kurį sudaro keli nepriklausomi veiksniai, kurie yra viena iš pirmųjų daugiafunkcinių teorijų.

Thurstone buvo JAV psichologas, kuris pripažino savo indėlį į veiksnių analizę ir jo skalės sukūrimą gebėjimų matavimui, su savo analize nustatydamas septynis pirminius protinius sugebėjimus:

1. Žodinis supratimas: gebėjimas suprasti žodžiu išreikštas idėjas ir reikšmes.
2. Žodinis sklandumas: įgūdžiai rašyti ir kalbėti lengvai.
3. Skaitmeninis: gebėjimas greitai išspręsti problemas.
4. Erdvinis: gebėjimas vizualizuoti dviejų ar trijų matmenų objektus, erdvinius santykius ir padėties pokyčius.
5. Atmintis: prisiminkite ir atpažinkite anksčiau pateiktą informaciją.
6. Perspektyvinis greitis: išskiria sudėtingų konfigūracijų detales.
7. Priežastys: gebėjimas spręsti logines problemas, numatyti ir planuoti situacijas.

Savo įnašais buvo galima pagerinti žvalgybos testų, asmenybės ir psichologinių interesų tobulinimą, be to, padėjo suprasti individualius skirtumus, pastebėtus bendruosiuose žvalgybos testuose.

Cattell intelekto teorija

Cattell sukūrė šią intelekto teoriją, kuriai įtakos turėjo tokie žmonės kaip Spearman, Thurstone ir Hebb.

Jo pagrindinis indėlis buvo dviejų tipų žvalgybų sukūrimas:

Skysčio intelektas

Kuris turi paveldimą ir biologinį komponentą, turintį fiziologinę kilmę, galinčią veikti bet kurioje situacijoje ir atspindintis gebėjimą prisitaikyti prie skirtingų situacijų ar problemų, kurios kyla be būtinybės turėti ankstesnę patirtį.

Jis atspindi pagrindinius asmens gebėjimus motyvuose ir aukštesniuose protiniuose procesuose. Skysčių žvalgybos duomenys gali būti matuojami atliekant bandymus, kad būtų gautas asmens gebėjimas įgyti žinių.

Kristalizuota žvalgyba

Baigti ankstesnę per įgytas žinias, kilę iš asmens patirties ir apimant pažintinius gebėjimus, kuriuose ankstesnis mokymasis buvo kristalizuotas. Ši žvalgyba vertinama per mokymosi testus ir žinias, įgytas sąveikaujant su socialine ir kultūrine aplinka.

Be to, neuropsiologiniu požiūriu jis susieja skirtingus ryšius tarp smegenų pusrutulių ir sugebėjimų tipų.

Vernono hierarchinis modelis

Hierarchinis žvalgybos modelis, kuriame nustatoma, kad egzistuoja keletas specifinių gebėjimų, kurie yra sugrupuoti pagal įvairius veiksnius. „Vernon“ pristatė trijų tipų veiksnius:

- Bendras veiksnys

- Pagrindinės grupės veiksniai. Jis pavadino šiuos veiksnius v: ed (žodinis: švietimo) ir k: m (erdvinis: mechaninis).

- Mažosios grupės veiksniai, susiję su veiksniais, kurie yra tiesiogiai susiję su gebėjimais ar įgūdžiais, būdingais vykdant tam tikras užduotis.

Vernono indėlis į psichologiją buvo daug ir įvairus, jo darbas žvalgybos klausimais buvo labai didelis. Jis buvo Hebb'o intelekto teorijos gynėjas, kuris dalija žmogaus intelektinį pajėgumą į dvi kategorijas.

Jis pavadino „intelekto A“ biologiniu kognityvinių gebėjimų, per kuriuos mes mokomės ir prisitaikome, ir „intelekto B“ pagrindu, kuris atitinka žiniasklaidos įtaką, atitinkančią elgesyje parodytą gebėjimų lygį.

Vernonas įtraukė „intelektą C“, kuris pasireiškia kognityvinių gebėjimų, kvalifikacijos ar IQ testuose, gautuose konkrečiame teste.

Gildfordo intelektinės struktūros teorija

Tai laikoma Thurstone modelio ir Binet pradinio požiūrio tęstinumu. Intelektas pagal Guilfordą artėja prie pažintinių intelektinės veiklos sampratų, nori pažinti ir apibūdinti pažintinius procesus bei jų funkcijas, kurios daro įtaką intelektiniams įgūdžiams, susijusiems su žmonių veikla.

Pagal šią teoriją žvalgybos ir psichikos gebėjimai gali būti suprantami kaip kubas, kuris atspindi trijų matmenų: operacijų (psichinių procesų), turinio (semantinio, simbolinio, vizualinio ir elgesio) ir produktų susikirtimą (reikiamas atsakymų rūšis ar priėmimo formą). apdorotą informaciją), skaičiuojant kiekvieną iš jų daugiau padalinių.

Nors šie veiksniai yra nepriklausomi, tarpusavyje susiję, jie gali tapti psichologiškai priklausomi.

Jis taip pat nurodo, kad žvalgyba yra „sistemingas įgūdžių (individualių skirtumų) ar funkcijų rinkinys, kuris apdoroja informaciją įvairiais būdais.“

Manoma, kad žvalgybą sudaro 120 nepriklausomų gebėjimų ar gebėjimų, kuriuos vėliau Guilfordas pratęsė iki 150 metų. Be to, jame nenagrinėjamas „g“ veiksnio egzistavimas arba bendri veiksniai.

Stenbergo triarchinė teorija

Parengė psichologas Stenbergas, žinomas dėl savo žvalgybos ir kūrybiškumo tyrimų, be kitų temų. Jo teorija yra viena iš pirmųjų, kurie priėmė pažinimo metodą.

Jis apibrėžia intelektą kaip „nukreiptą protinę veiklą, skirtą prisitaikyti prie atitinkamos realaus pasaulio aplinkos gyvenime“.

Jo teorija suskirstyta į tris dalis: komponentinė ar analitinė žvalgyba, patirtinis ar kūrybinis intelektas, kontekstinis ar praktinis intelektas.

Subkomponentų komponentai

Jis susiejo proto veikimą su keliais komponentais. Šie komponentai juos pavadino kaip metakomponentus, našumo ar vykdymo komponentus ir žinių įgijimo komponentus. (Sternberg, 1985). Tai susieja šią teoriją su analitiniais gebėjimais, gebėjimu atskirti problemas ir pamatyti sprendimus, kurie nėra akivaizdūs.

Patirtinė paprogramė

Tai reiškia teisingą užduočių atlikimą, susijusį su ankstesne patirtimi, dalijant patirties vaidmenį automatizavimo ir naujumo srityse. Tai siejama su kūrybiškumu ir intuicija, labai naudinga sprendžiant naujas problemas ir kuriant naujas idėjas.

Kontekstinė arba praktinė paprogramė

Tai reiškia psichinę veiklą, kuri leidžia mums prisitaikyti prie mūsų aplinkos. Atsižvelgiant į tris procesus, tokius kaip prisitaikymas, konformacija ar transformacija ir atranka, kuriant juos ir jų aplinką. Veiksmingumas, kurį jie daro, lemia jų intelektą.

Be to, jis pripažįsta, kad žmogus gali pasiekti trijų intelektų integraciją, o ne tik parodydamas vieną iš jų.

Gardnerio kelių intelektų teorija

Gardner yra psichologas, žinomas dėl savo kognityvinių gebėjimų ir šios teorijos formulavimo.

Jis apibrėžė intelektą kaip gebėjimą, kad žmonės turi išspręsti kasdienes problemas, su kuriomis susiduriame, nes tai yra genetiškai pažymėtas įgūdis, kurį galima tobulinti ir tobulinti mokymosi, aplinkos, švietimo ir patirties dėka.,

Savo teorijoje jis paaiškina, kad ne tik turime psichikos gebėjimus, bet aštuoni:

1. Loginis-matematinis intelektas
2. Kalbinė žvalgyba
3. Vizualinis-erdvinis intelektas
4. Kinestetinė arba koralinė-kinetinė žvalgyba
5. Muzikinis intelektas
6. Tarpasmeninė žvalgyba
7. Asmeninis intelektas
8. Natūralus intelektas

Jame siūloma, kad kiekvienas asmuo neturėtų vienintelio intelekto, bet kad kiekvienas iš jų būtų tam tikru laipsniu ir kitokiu kiekiu, o tai sukurtų individualias elgesio formas.

Emocinis intelektas

«Emocinis intelektas yra gebėjimas suvokti emocijas, pasiekti ir generuoti emocijas, kad padėtų mąstyti, suprasti emocijas ir emocines žinias bei refleksiškai reguliuoti emocijas, kad būtų skatinamas emocinis ir intelektinis augimas» Mayer ir Salovey, 1997.

Daniel Goleman yra psichologas, žinomas dėl savo knygos „ Emocinis intelektas“ . Jis yra Bendradarbiavimo akademinio, socialinio ir emocinio mokymosi (Akademinio, socialinio ir emocinio mokymosi draugija) įkūrėjas, kurio misija yra padėti mokykloms pristatyti emocinius ugdymo kursus.

Yra penki komponentai, kuriuos jis apibūdina apie emocinį intelektą.

• Savęs pažinimas ar emocinis savęs pažinimas. Apie save, mūsų emocijas, mūsų proto būklę ir apie tai, kaip tai daro įtaką mūsų elgesiui.
• Gebėjimas savireguliacijai arba emocinei savikontrolei. Leisdami mums neužimti akimirkos jausmų, kontroliuoti mūsų impulsus.
• Vidinė motyvacija: emocijų nukreipimas į tikslą, sutelkiant dėmesį į siekiamus tikslus, o ne kliūtis, su kuriomis mes susiduriame.
• Empatija Kaip gebėjimas suprasti ir suprasti kitų emocijas, interpretuoti ne tik žodinį bendravimą, bet ir neverbalinį bendravimą.
• Socialiniai įgūdžiai arba tarpasmeniniai santykiai, kaip jie yra svarbūs mūsų gyvenime ir mūsų darbe.

Ar žvalgyba yra vienodos ar daugybės?

Šis klausimas sukelia daug diskusijų ir minėtos teorijos gali būti klasifikuojamos pagal šį kriterijų.

Viena vertus, mes buvome grupė, ginanti vieningą intelekto pobūdį, pavyzdžiui, Galtoną, Binetą, Spearmaną. Pastaroji įvedė G faktoriaus sąvoką, kuri yra bet kurios intelektinės tvarkos užduoties, gautos naudojant statistines procedūras, vykdymas.

Šio veiksnio egzistavimo patvirtinimas šiuo atžvilgiu sukėlė daug kritikos ir ginčų. Kai kurie jos gynėjai teigia, kad jo pobūdis yra biologinis, yra paveldimas ir yra ne tik statistinis, bet ir nervų efektyvumo matas, suprantamas kaip SNC nuosavybė, išreiškianti atsako greitį ir tikslumą, taip pat didesnis atsakas. žmonių efektyvumą ir efektyvumą.

Naujuose kognityvinės psichologijos žvalgybos modeliuose teigiama, kad jie negali įrodyti, jog šis veiksnys iš tikrųjų neegzistuoja, tačiau jie nepadaro išvados, kad tai yra vienas iš pagrindinių veiksnių, ribojančių intelektą. Jie kalba apie įvairius „valdymo procesus“, kurie atstovauja vykdomosioms funkcijoms, susijusioms su kitais esamais procesais.

Šios žvalgybos supratimo pozicijos, kaip daugialypės koncepcijos, gynėjai buvo Thurstone, Guildford, Sternberg, Gardner, be kita ko.