Tyrimo bendruomenė: taisyklės, tai, ką ji tarnauja ir žingsniai

Tyrimo bendruomenė yra koncepcija, kurią sukūrė pragmatiški filosofai CS Peirce ir John Dewey, kurie mokėsi geriausiu būdu įgyti naujų žinių. Ją sudaro asmenų grupė, kurie bendradarbiauja, norėdami sužinoti daugiau apie problemą ar temą, naudojant empirinius tyrimus.

Ši koncepcija iš pradžių buvo taikoma tik mokslo žinių įgijimo procesui, bet vėliau išplėsta į kitas sritis, pvz., Švietimą. Tyrimo bendruomenės idėja savo laikui buvo labai revoliucinė, nes iki tol buvo akcentuojamas individualiai atliktas tyrimas.

Pagrindinė revoliucija, kurią sukėlė žinių bendruomenės samprata, yra ta, kad nuo to laiko žinios buvo suprantamos kaip kažkas, priklausančios nuo socialinio konteksto, kuriame jis formuojamas. Todėl norint, kad naujas atradimas būtų laikomas galiojančiu, turi būti sudarytas susitarimas tarp kelių skirtingų tyrėjų.

Tyrimo bendruomenės taisyklės

Švietimo srityje tyrimo bendruomenė yra pedagoginis modelis, kurio tikslas yra, kad mokytojai ir studentai bendradarbiautų kurdami naujas žinias.

Kaip tai pasiekti yra sukurta tinkama erdvė, kurioje idėjos gali būti aptartos ir diskutuojamos atvirai, kad studentai galėtų prieštarauti savo požiūriui į kitų žmonių požiūrį.

Norint pasiekti tyrimo bendruomenės nustatytą tikslą ir sukurti tikrai naujas žinias studentams, būtina laikytis kelių taisyklių:

- Klausyk kitų nuomonės.

- Gerbkite skirtingas idėjas.

- Pateikite argumentus apie savo ir kitų idėjas.

- Skatinti ir praktikuoti apmąstymus apie tai, kas pasakyta.

Klausyk kitų nuomonės

Keitimasis skirtingomis idėjomis ir nuomonėmis grindžiamas tuo, ko siekiama su tyrimo bendruomene. Norint pasiekti atitinkamą mokymąsi bendradarbiaujant su kitais, labai svarbu rasti žmonių, kurie nepritaria mūsų požiūriui ir sužino, ką galime iš jų išmokti.

Todėl pirmas dalykas, kuris turi būti pasiektas siekiant sukurti tyrimo bendruomenę, yra pasiekti aktyvaus kitų klausymosi būseną; tai reiškia, kad jiems nebereikia atkreipti dėmesio tik į jų paneigimą, bet su atviru požiūriu ir noru daugiau sužinoti apie tai, ką jie galvoja.

Gerbkite skirtingas idėjas

Nepakanka girdėti idėjas, prieštaraujančias mūsų; mes taip pat turime sugebėti juos gerbti. Norint sukurti tikrą tyrimo bendruomenę, būtina, kad visi to paties dalyviai galėtų klausytis vienas kito ir sukurti saugią erdvę, kurioje būtų galima išgirsti visas idėjas.

Tačiau nesilaikant idėjų, kurios skiriasi nuo mūsų, nereiškia, kad negalime jų paneigti. Atvirkščiai, jis grindžiamas galimybe ginčytis prieš juos naudojant loginius ir racionalius argumentus vietoj emocijų.

Pateikite argumentus apie savo ir kitų idėjas

Kitas reikalavimas sukurti tikrą tyrimo bendruomenę yra tas, kad visi dalyviai įgyja gebėjimą veiksmingai ginčytis.

Šis įgūdis, kuris ne visada dirba tradiciniuose švietimo kontekstuose, yra vienas iš tokio tipo mokymo elementų.

Tam geriausia yra galvoti apie tai, kodėl mes tikime. Kokia patirtis leido mums tai galvoti? Kodėl manome, kad kitos idėjos negalioja?

Skatinti ir praktikuoti apmąstymus apie tai, kas pasakyta

Paskutinis tyrimo bendruomenės ramstis susijęs su gebėjimu atpažinti, kada kito asmens idėjos yra prasmingesnės nei mūsų. Iš pradžių tai labai sunku, tačiau labai svarbu, jei norite sukurti geras bendradarbiavimo žinias.

Tam svarbiausia bus ankstesnių punktų refleksijos ir aktyvaus klausymo įgūdžiai; Norint atpažinti mūsų klaidas, pirmiausia turėsime jas aptikti, klausydamiesi kitų tyrimo bendruomenės narių.

Kokia tyrimo bendruomenės paskirtis?

Švietimo kontekste tyrimo bendruomenė siekia keleto tikslų:

- Leidžia studentams atrasti savo idėjų silpnąsias vietas ir praturtinti juos kitų pagalbos dėka.

- Jis sukuria diskusijas ir diskusijas, kurios motyvuoja mokinius daug labiau tiesioginiu būdu nei meistriškumo klasė, kurioje mokytojas bendrauja su idėjomis, o mokiniai tik juos klausosi.

- Mokykite bendruomenės dalyvius klausytis, diskutuoti racionaliai ir apmąstyti savo idėjas.

- Leidžia mokiniams įgyti daugiau žinių nei tuo atveju, jei jie stengtųsi tai padaryti savarankiškai. Tai susiję su „proksimalinės plėtros zonos“ sąvoka, kuri yra papildomos žinios, kurias asmuo gali įgyti, kai jį padeda kiti.

Veiksmai, kuriais siekiama sukurti tyrimo bendruomenę

Nors yra keletas būdų apsvarstyti tyrimo bendruomenės sukūrimą, paprastai yra penki pagrindiniai proceso žingsniai:

Ankstesnis požiūris

Studentams pasakojama, ką tyrimo bendruomenė, jos nauda ir kaip ji veikia. Kita vertus, jie taip pat bus paaiškinti, kaip jie turi veikti, kad kuo geriau išnaudotų šios grupės mokymosi patirtį.

Aptariamos idėjos pristatymas

Kiekviena tyrimo bendruomenės sesija turi būti sutelkta aplink idėją. Mokytojas / tarpininkas teiks įvairią medžiagą, susijusią su pasirinkta tema, kad visi mokiniai galėtų jį pateikti kontekste ir sužinoti daugiau.

Idėjos rekonstrukcija

Kai visa medžiaga, susijusi su šiuo klausimu, buvo atskleista, studentai turi išreikšti tai, ką jie suprato, ir jų požiūrį. Šiuo metu nustatomi skirtingi nuomonių skirtumai.

Diskusija apie idėją

Kai aptinkami skirtingi požiūriai, kuriuos studentai turi apie pasirinktą temą, vyksta diskusija, kurioje turi būti naudojami racionalūs argumentai, aktyvus klausymasis ir gilus apmąstymas apie savo idėjas ir priešingus.