Milgramo eksperimentas: metodas, rezultatai, kopijos

Milgrano eksperimentas buvo bandymų serija, padedanti ištirti paklusnumą valdžiai.

Šių eksperimentų serijos pirmtakas buvo socialinis psichologas Stanley Milgramas (Niujorkas, 1933-1984), priklausęs Yale universitetui, kuris užėmė 60-ųjų dešimtmetį po masinių nusikaltimų, apibūdinančių nacių holokaustą. Antrasis pasaulinis karas

Konkrečiai, 1961 m. Milgramas suabejojo, ar visi šių nusikaltimų dalyviai elgėsi motu proprio, ar tai padarė, nes jie sekė įsakymais. Visi šie klausimai buvo pateikti Milgramui po to, kai Adolfas Eichmamnas (nacių leitenantas) buvo nuteistas mirties bausme už nusikaltimus žmoniškumui.

Milgramas siekė įvertinti, ar žmonės nori priimti užsakymus tik dėl to, kad juos paskyrė viršininkas ar viršininkas. Tai, kas iš tiesų yra prieštaringa dėl šių eksperimentų, yra ta, kad šie įsakymai reiškė žalos kitam asmeniui ir netgi pavertė kito kito gyvybę.

Galiausiai, Milgramas 1963 m. Paskelbė tyrimą žurnale „Nenormalus ir socialinis psichologija “, pavadintą „Paklusnumo elgesio tyrimas“, o vėliau dešimtmetį, 1974 m. Jis apibendrino ir paskelbė visus šiuos eksperimentus savo knygoje „Paklusnumas institucija. “ Eksperimentinis požiūris

Toliau mes žinosime eksperimento detales, taip pat gautus rezultatus ir išvadas, kurios buvo nustatytos po vėlesnių tyrimų ir analizių.

Jus taip pat domina šis eksperimentų sąrašas psichologijos istorijoje.

Milgramo metodas

Profesorius Milgramo komanda, skelbdama New Haven laikraštyje, prašė savanorių. Šis pranešimas iš tikrųjų buvo apgaulė, nes iš tikrųjų jie buvo pakviesti dalyvauti atminties ir mokymosi tyrime, kuris tariamai buvo padarytas iš jų padalinio.

Mėginį sudarė 40 vyrų nuo 20 iki 50 metų skirtingų socialinių grupių ir skirtingo išsilavinimo lygio. Jie apėmė žmones, kurie ką tik baigė pradinę mokyklą, ir kitus, kurie įgijo daktaro laipsnį. Visi jie gavo keturis dolerius (šis skaičius atitinka apie 28 einamuosius dolerius) ir kelionės bei pragyvenimo išlaidas.

Šie dalyviai paaiškino, kad tyrime buvo trys vaidmenys: tyrėjas (pats Milgramas arba vienas iš jo kolegų, apsirengęs baltu paltu ir veikiantis su tam tikrais pranašumais), mokytojas ir studentas.

Dalyviai buvo gauti poromis, vienas iš jų buvo savanoriškas dalyvis, o kitas - „Milgram“ komandos narys. Gavę juos, jiems buvo pasakyta, kad departamentas tiria ryšį tarp atminties ir mokymosi.

Tada, per daugybę gudrybių, visi savanorių dalyviai gavo mokytojo vaidmenį, nes mokinių vaidmenį vaidino Milgramo bendradarbiai, jie apsimetė, kad jiems buvo suteikta tokia pozicija.

Vėliau jie į laboratoriją pateko poromis. Tai yra mokytojas ir studentas. Kambarį padalino stiklo modulis, ir kiekvienas iš jų sėdėjo vienoje pusėje. Studentas sėdėjo kėdėje, kuri priminė elektrinę kėdę ir, be to, buvo susieta, kad būtų išvengta pernelyg didelio judėjimo.

Be to, per visą kūną buvo patalpinti elektrodai, per kuriuos jis gautų išleidimą, o kremas jam buvo duotas, kad jis nepatektų nudegimų. Be to, jis buvo informuotas, kad išleidimai gali sukelti gilų skausmą, tačiau jie nepalieka ilgalaikių tęsinių ir negrįžtamos žalos.

Visa tai buvo paaiškinta studentui, priešais mokytoją ir klausydamas visos šios informacijos.

Po šių paaiškinimų mokytojas sėdėjo kėdėje, turinčioje valdymo skydelį, kuriame buvo rodomi skirtingi mokesčiai, kuriuos galima siųsti studento kėdei. Pirmiausia, bandymų pagrindu, abu gavo tikrą 45 voltų išleidimą. Tokiu būdu mokslininkai įsitikino, kad mokytojai žinotų, ką studentai jaustų, kai jie gauna atsisiuntimą.

Eksperimentas buvo susijęs su mokytojo klausimu keliais klausimais. Jei tai nepavyko, mokytojas turėtų paspausti atsisiuntimą ir padidinti jo intensyvumą, o studentas padidino gedimų skaičių.

Įrenginiai, valdantys išleidimus, turėjo 30 raktų, užsakytų nuo mažiausio iki didžiausio iškrovimo. Jis prasidėjo 15 voltų ir, pridedant 15 iki 15 voltų, baigėsi maksimalia įtampa: 450 voltų. Be to, kiekvienas iš jų turėjo etiketę, rodančią atsisiuntimo intensyvumą. Pavyzdžiui, pirmojoje dalyje jis sakė „šviesos iškrovą“ ir didesnio intensyvumo (450 voltų) „pavojus: sunkus iškrovimas“.

Kai tyrėjas baigė paaiškinti mokytojui visą testo mechanizmą ir veikimą, jis pasiūlė žodžių porų, kurias mokytojas turėjo paklausti, sąrašą.

Tada mokytojas perskaitė klausimą studentui ir tada nurodė keturis galimus atsakymus. Studentas turėjo paspausti vieną iš keturių jo pasiekiamų mygtukų. Jei atsakymas būtų teisingas, mokytojas turėjo pereiti prie kito. Priešingu atveju jis turėjo valdyti atsisiuntimą, kuris padidintų intensyvumą, priklausomai nuo neteisingų atsakymų skaičiaus.

Tai, kas iš tikrųjų atsitiko, buvo ta, kad mokytojas manė, kad jis administruoja išleidimus studentui, kai iš tiesų, šio skausmo reakcija buvo visiškai imituojama, nes Milgramo bendradarbiai buvo mokomi.

Kadangi mokytojas didino įtampos apkrovą, studentas pradėjo šaukti ir skundžiasi, jie net šaukė, kad jie yra širdies liga sergantieji ir paprašė baigti eksperimentą. Kai buvo pasiekta 270 voltų, jie šaukė agonijos, o jei pasiekė 300 voltų apkrovą, studentai suklydo situaciją prieš komą. Tiesą sakant, visi šie šūksniai nebuvo įvykę, bet jie buvo įrašai.

Pasiekę 75 voltų mygtuką, mokytojai pradėjo nervintis dėl savo studentų skundų ir parodė didelį susidomėjimą baigti eksperimentą, nors tyrėjas buvo autoritarinis ir privertė juos tęsti bandymą.

Kai jie pasiekė 135 voltus, mokytojai dažnai pasitraukė ir apklausė mokslininką apie tikrąjį eksperimento tikslą. Kai kurie iš jų norėjo sustabdyti bandymą ir net reikalavo, kad jie būtų pasirengę grąžinti pinigus, kuriuos jie buvo pasiūlyti dalyvauti.

Jei mokytojas norėjo baigti testą, tyrėjas nurodo jį tęsti. Atsakymai, kuriuos reikėjo pateikti, buvo tokie:

• "Eikite, prašau!"
• „Eksperimentui reikia tęsti!“
• „Labai svarbu, kad tęstumėte!“
• „Jūs neturite kito pasirinkimo! Ji turi tęsti! "

Jei po pastarojo, mokytojas atsisakė tęsti testą, eksperimentas baigėsi.

Kitais atvejais mokytojai ir toliau tvirtino, kad jie nėra atsakingi už pasekmes, kurias atsisiuntimai gali turėti savo mokiniams. Netgi kai kurie skausmo ir kančių skausmų, kuriuos sukėlė didelė iškrovimo apkrova, atsakymai buvo nervų juoko.

Eksperimentas taip pat gali baigtis, jei kapitonas sugebėjo valdyti didžiausią įkrovą ir paspaudė mygtuką iki trijų kartų.

Rezultatai

Prieš atlikdama eksperimentus, Milgram išdrįso atskleisti rezultatus, kuriuos jis ir jo komanda gavo. Jie apskaičiavo, kad vidutinė iškrovos įtampa būtų apie 130 voltų ir kad mokytojo paklusnumas tyrėjui būtų 0%. Be to, jie svarstė galimybę, kad tarp savanorių dalyvių būtų keletas sadistų, kurie galėtų taikyti aukštesnės įtampos mygtuką.

Nustebinimas, kad paėmė Milgramą ir visą jo komandą, buvo patikrinti, ar 65% mokytojų savo mokiniams atėjo iki 450 voltų, nors kai kurie iš jų neatrodė patogūs.

Be to, buvo įdomu, kad nė vienas iš jų nepasitraukė prieš 300 voltų, nes šiuo metu studentas parodė, kad jis pradeda prarasti savo gyvenimą.

Matyt, savanorių dalyvių elgesys neatskleidė, kad jie buvo sadistiniai asmenys, nes administruojant įtampos apkrovas jie pasirodė susirūpinę dėl to, ką jie daro, be to, jie atrodė nervingi (jie persikėlė, iškirpė nagus į kūną) ir tt).

Eksperimento pabaigoje mokytojai buvo informuoti, kad iš tikrųjų studentai buvo aktoriai ir kad jie nepatyrė jokios žalos. Mokslininkai nurodė, kad, pasak jiems, mokytojai parodė reljefą. Be to, jie buvo paklausti, ar jie žinojo apie skausmą, kurį jie sukėlė studentams, ir skalėje nuo 1 iki 14, o 14 buvo didžiausias skausmas, o vidurkis - 13 lygiu.

Vėliau atlikti tyrimai ir išsamus įvairių dalyvių profilių tyrimas parodė, kad mokytojai, kurių studentai buvo panašūs socialiniai kontekstai, stabdomi prieš eksperimentą.

Eksperimento kopijos

Norint sužinoti, ar gauti rezultatai bus pakartoti, Milgramas ir jo komanda nusprendė pakartoti eksperimentą kitose šalyse ir su skirtingais žmonėmis.

Šia proga dar vienas iš jų tiriamų kintamųjų buvo atstumas tarp mokytojo ir mokytojo. Rezultatai patvirtino, kad kuo toliau studentas buvo iš mokytojo, tuo aukštesnis paklusnumo lygis tyrėjui.

Kitais atvejais išleidimo administravimas vyko per mokytojo rankas ir ją įnešus į mokytoją.

Tokiais atvejais 30 proc. Dalyvių pasiekė galutinį atsisiuntimo lygį, palyginti su 40 proc. Nors procentas yra mažesnis, šis skaičius taip pat stebina, nes šioje situacijoje pridedamas kintamasis, kurį mokytojas turi turėti fizinį ryšį su studentu, kad jis gautų atsisiuntimą.

Kitomis tiriamomis aplinkybėmis dalyvis gautų paramą iš partnerio, kuris atsisakytų tęsti eksperimentą. Paklusnumas sumažėjo 10%.

Kai šis partneris, užuot atsisakęs, parodė paramą tyrėjui, 93 proc. Mokytojų, pasiekusių 450 voltų, pasiekė.

Kiti kintamieji, kurie buvo tiriami eksperimento replikose, buvo susiję su dviejų eksperimentuotojų buvimu ir kai jie davė priešingus nurodymus. Tokiais atvejais paklusnumas buvo nulinis. Tuo atveju, jei pagrindinis tyrėjas išvyko iš kambario ir paliko kolega, mokytojų paklusnumo lygis taip pat sumažėjo 20%.

Taip pat buvo apsvarstytas lyčių kintamumas ir, lyginant vyrų ir moterų paklusnumo lygius, nustatyta, kad nėra reikšmingų skirtumų.

Vėlesnės reakcijos

Milgramas ir jo visa komanda buvo visiškai nustebinti gautais rezultatais. Tuo metu dėl didelės emocinės įtampos, kurią patyrė dalyviai, kyla abejonių dėl mokslinių eksperimentų etikos, nors komanda teigė, kad patys nusprendė tęsti veiklą.

Šiais laikais šių charakteristikų eksperimentas būtų beveik neįmanomas ir būtų laikomas amoraliu, nes savanoriai dalyviai tikėjo, kad kyla pavojus žmonių gyvybei, be to, dalyviams buvo duodami klaidingi šūkiai.

Tiesą sakant, po šios eksperimentų serijos mokslinė bendruomenė nustatė keletą etikos standartų ir kriterijų, kad būtų išvengta tokio tipo tyrimų pakartotinio vykdymo.

Įvairiuose klausimynuose, kurie buvo pateikti dalyviams, pabaigoje jie buvo paklausti apie jų pasitenkinimo lygį dalyvavus eksperimente. Iš tikrųjų 84% jų teigė, kad po dalyvavimo jie buvo labai laimingi. Be to, daugelis jų padėkojo pačiam Milgramui.

Po eksperimentų Milgram sukūrė dokumentinį filmą, kuriame parodė eksperimentą ir gautus rezultatus. Šiandien beveik neįmanoma rasti vienos iš šių kopijų.

Paaiškinimai

Paaiškinimas, kurį pats Milgramas pasiūlė apie nuostabius rezultatus, gautus iš jo studijų, yra tas, kad subjektai įėjo į valstybę, kurią jis pats vadino „agento valstybe“.

Šiai valstybei būdinga tai, kad asmenys (šiuo atveju mokytojai) save suvokia kaip institucijos, kurią patys priskyrė kaip teisėtus, agentus.

Paprastai žmonės save laiko savarankiškomis ir aktyviomis daugelyje situacijų ir skirtingose ​​situacijose, bet kai jie patenka į hierarchinę struktūrą, jie linkę keisti savo suvokimą apie save. Be kitų dalykų, jie gali prisiimti atsakomybę už savo veiksmus žmonėms, turintiems aukštesnį rangą.

Nors šie dalykai sutiko dalyvauti savanoriškai, jiems buvo lengva nustatyti, kuris teisėtas autoritetas - mokslininkai. Jie, be autoritarizmo, dėvėjo baltą kailį. Visos šios savybės gali aktyvuoti paklusnumą valdžiai.

Be to, yra kitų veiksnių, kurie padeda paaiškinti rezultatus. Vienas iš jų buvo nurodymai, kuriuos mokslininkai pasakė mokytojams, kai jie atsisakė tęsti eksperimentą. Atrodė, kad tai parodė mokytojams, kad teisingas dalykas tuo metu buvo tęsti eksperimentą, nepaisant skausmo, kurį jie galėjo sukelti.

Be to, visi šie dalyviai (kaip ir dauguma asmenų) nuo jaunų metų mokėsi socialinių normų, kurios kalba apie tai, kad nekenkia kitiems. Be to, jiems reikia suteikti pagalbą, kai jiems to reikia. Būdami eksperimento situacijoje, jie pajuto didelę dilemą dėl to, ar tęsti, ar ne, su nerimu, kuris juos atnešė.

Kitas įsikišimo mechanizmas yra galvoti apie tai, ar tariama auka, studentas, yra vertas atsisiuntimų, kuriuos jis gauna.

Jei asmuo ateina galvoti, kad auka nusipelno tokio skausmo, tai padės sumažinti kančias, atsiradusias išsiunčiant biudžeto įvykdymo patvirtinimą.

Taip pat gali būti tendencija kaltinti nukentėjusįjį ir tai prisidės prie asmens, kuris jaučiasi labiau apsaugotas.