Arnoldas Gesellas: Biografija ir vystymosi teorija
Arnoldas Gesellas buvo amerikiečių psichologas ir pediatras, gimęs 1880 m. Birželio 21 d. Ir mirė 1961 m. Gegužės 29 d. Jis buvo žinomas kaip vienas iš pirmųjų vaizdo kamerų naudojimo tyrinėjant tipišką kūdikių ir vaikų vystymąsi, taip pat būti vienu svarbiausių vystymosi psichologų.
Baigęs daktaro laipsnį vadovaudamasis G. Stanley Hall, vienu iš pirmųjų įprastos vaikų ugdymo studentų, Gesellas nusprendė studijuoti ir šiuo klausimu įsitikinęs, kad tai padės jam geriau suprasti vystymosi sutrikimus. vaikystėje
„Gesell“ istorijoje iš esmės sumažėjo dėl savo vaikų vystymosi teorijos, kuri yra žinoma kaip Geselio brandinimo teorija.
Remiantis šia teorija, šis tyrėjas paskelbė keletą metrikų ir vadovų įvairiais etapais, per kuriuos vaikai patenka į brandinimo procesą.
Biografija
Arnoldas Gesellas gimė 1880 m. Almoje, Viskonsine. Būdamas seniausias iš penkių brolių, jis buvo fotografo Gerhardo Geselio ir profesoriaus Christine Gieseno sūnus.
Nuo vaikystės jis susidomėjo žmonių vystymusi, stebėdamas savo mažų brolių brendimą iki jo baigimo vidurinėje mokykloje, 1896 m.
Baigęs studijas, Gesellas išvyko į Viskonsino universitetą Steveno taške, nors jo vaikystėje gyvenusi patirtis jį pažymėjo.
Vėliau jo gyvenime jis parašė knygą apie savo gimtąjį miestą, pavadintą „Tūkstančio sielų kaimas“ („ Tūkstančio sielų kaimas“).
Jau Geselio universitete jis lankė Edgaro Swifto mokomą klasę, kuri įkvėpė į jį psichologijos aistrą. Jo studijos buvo šiek tiek nevienodos, tačiau galiausiai studijavo istoriją ir psichologiją, įgijo psichologijos laipsnį iš Viskonsino universiteto 1903 m.
Rasė
Iš pradžių „Gesell“ norėjo pasimokyti mokydamasis, tam tikrą laiką dirbdamas institute.
Tačiau vėliau jis prisijungė prie Clarko universiteto, kur profesorius G. Stanley Hall pradėjo mokytis vaikų vystymosi. Po kurio laiko studijavo jo globoje, Gesellas įgijo daktaro laipsnį 1906 m.
Po to šis psichologas pradėjo dirbti kai kuriuose švietimo centruose ir savo gimtojoje Viskonsine, ir Niujorke.
Vėliau jis įgijo Kalifornijos universiteto Los Andžele (UCLA) profesoriaus pareigas; Ten jis susitiko su mokytoju Beatrice Chandler, su kuriuo vėliau susituokė ir turėjo du vaikus.
Sukūręs gilų susidomėjimą vystymosi sutrikimais vaikystėje, Gesell taip pat praleido laiką įvairiose sunkumų turinčiose mokyklose, be to, studijavo Viskonsino universitete mediciną, tikėdamasis, kad tai padės jo karjerai.
Per tą laiką jis dirbo asistentė Yale, kur vėliau tapo visateise profesoriumi.
Vaikų vystymosi tyrimai
Visą šį laiką Gesellas taip pat skyrė daugiau dėmesio vaikystės vystymuisi. Pirmą kartą priėmus vaizdo kamerų naudojimą vaikų elgesiui dokumentuoti, jis pradėjo naudoti daugelį būdų, kurie vėliau tapo įprasti šioje psichologijos šakoje.
Dėl savo šlovės vystymosi srityje ji turėjo privilegiją studijuoti Kamalą, „laukinę mergaitę“, kurią pakėlė vilkų paketas.
Šis tyrimas kartu su įprastų vaikų ir net gyvūnų, pvz., Kūdikių beždžionių, tyrimais padėjo jam plėtoti savo teorijas.
Plėtros teorija
Jo idėjos apie normalią vaikų raidą atsispindėjo jo Madurative Vaiko raidos teorijoje, pirmą kartą pristatyta 1925 m.
Jo tikslas buvo sukurti modelį apie vaiko brandumo formą ir greitį, taip pat stadionų, kuriuos jie vykdo šiame procese, sąrašą.
Pagrindinis Geselio teorijos indėlis yra idėja, kad visi vaikai eina per tuos pačius etapus savo vystymosi procese.
Po daugiau nei 50 metų tyrimų ir stebėjimo savo Vaikų raidos klinikoje Yale, jo teorija labai paveikė vystymosi psichologijos sritį, taip pat ir švietimo sritį.
Teorijos pagrindai
„Gesell“ tikėjo, kad vaiko vystymąsi lemia ir jos aplinka, ir genai, bet daugiausia buvo skirta tirti šį antrąjį veiksnį. Jis vadino brendimą į procesą, kuriuo asmens genetika daro įtaką jo vystymuisi kaip asmeniui.
Gesellui pagrindinis žmogaus brendimo proceso veiksnys yra jo nervų sistemos vystymosi greitis: tuo sudėtingesnis jis daro, tuo labiau jo protas vystosi, ir kuo labiau keičiasi jo elgesys.
Šis tyrinėtojas suprato, kad visi vaikai mokosi naujų elgesio nuspėjamoje ir bendroje jų sekoje. Pavyzdžiui, naujagimis kūdikis pirmiausia išmoksta valdyti savo burną, tada jo akis, o vėliau - kaklą, pečius ir galūnes.
Vėliau, visą vaikystę, galima rasti naujų įgūdžių ir elgsenos vystymosi modelius.
Pavyzdžiui, vaikai mokosi sėdėti tiesiai prieš vaikščiojimą, ir tai prieš paleisdami. Gesell atveju tai susiję su aukščiau aprašytu nervų sistemos brandinimu.
Todėl aplinkos ir švietimo vaidmuo yra prisitaikyti prie vaiko brendimo proceso, siekiant paskatinti mokymąsi, kuris natūraliai atsiras jūsų nervų sistemos vystymosi metu.
Elgesio modeliai
Domina tiek normalus vaikų vystymasis, tiek jų pokyčiai, Gesellas buvo skirtas mokytis įprastų asmenų brendimo modelių.
Dėl to jis sukūrė normalaus elgesio, kurį vaikai vykdo vystydamiesi, sąrašą, jei nėra jokių problemų.
Į šias skales buvo įtrauktas elgesys, pvz., „Vaikas gali atsistoti be pagalbos“ arba „vaikas pasakė savo pirmąjį žodį“.
Kadangi jie apima tipišką amžių, kuriuo atsiranda kiekvienas iš šių elgesių, šios skalės taip pat padeda tirti vaikų vystymosi patologijas. Šiandien jie vis dar naudojami vystymosi psichologijos srityje.
