10 Vertybių dinamika vaikams ir suaugusiems

Vertybių dinamika yra įrankiai, pirmiausia naudojami klasėje su vaikais ir paaugliais, kuriuose siekiama sukurti kritišką, atspindinčią ir dalyvaujantį klimatą.

Vertybių pateikimas nepilnamečiams yra užduotis, kuri turėtų būti vykdoma skersai. Todėl per žaidimus ir dinamiką šios vertybės gali būti skatinamos ir daromos įdomiau ir glaudžiau, ir, tikriausiai, studentai yra labiau imlūs.

Svarbu, kad suaugusieji, kurie manytų, kad jiems yra nuoroda, parodytų save suderinti savo elgesyje ir veiksmuose. Be to, skatinant kritinį mąstymą ir kuriant klimato sąlygas, kuriose vaikai jaučiasi patogiai, išreiškia savo nuomonę.

Šiame poste matysime 10 dinamikų, kad dirbtume su vaikų ir paauglių vertybėmis klasėje arba, namuose. Svarbu atsižvelgti į kiekvieno iš jų tikslus ir prireikus juos pritaikyti pagal grupę, kuriai jis skirtas.

Švietimo specialistai ir šeimos neturėtų bandyti inokuliuoti vertybių rinkinio. Turi būti siekiama įvesti vertybes ir teigiamą moralę, kuri ateityje taps produktyviais ir atsakingais suaugusiais.

Šiems vaikams ir paaugliams reikia suaugusiųjų, kad jie mokytų jiems vertybes, kad jie galėtų kurti savo moralę. Žmonės, turintys stiprią ir gerą vertę, apskritai yra laimingesni, taip pat pasiekia didesnę sėkmę savo santykiuose ir teigiamai prisideda prie visuomenės ir jos tiesioginio konteksto.

Toliau mes einame pamatyti dinamiką.

„Dynamics“, kad dirbtų su vertybėmis

1- Kritinio mąstymo skatinimas

• Tikslas: sukurti dialogą apie moralines vertybes.
• Reikalingas laikas: maždaug 30 minučių. Laikas skirsis priklausomai nuo žmonių skaičiaus grupėje ir jų pasekmių.
• Grupės dydis: jis yra abejingas.
• Vieta: klasė, poilsio kambarys arba lauko erdvė, kurioje jie yra patogūs.
• Reikalingos medžiagos: nė viena.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Grupės koordinatorius pradės kelis klausimus ir vadovaus grupės pokalbiui. Jie gali būti: Jei galėtumėte pasirinkti būti kas nors, kas jūs būtumėte? Jei matote, kad kažkas subraižo kažkieno automobilį ir nepalikite užrašo, kaip veiktų? Jei buvote turtingas, kaip jūs išleisite pinigus? Jei matote, kad kas nors persekioja ar netinkamai elgiasi su kitu asmeniu, ką darytumėte?

• Diskusija: Vaikams ir paaugliams pasakyti, kaip jie turėtų galvoti ar veikti, nėra veiksminga. Todėl šis dinamiškumas, kuris gali sukelti diskusijas, suteiks geresnių rezultatų.

2 - Vertybių paaiškinimas

• Tikslai:

1. Parodykite, kad kiekvienas žmogus turi skirtingas vertybes.
2. Sukurkite sanglaudą, nepaisant skirtumų tarp jų.

• Reikalingas laikas: maždaug 30 minučių.
• Grupės dydis: apie dešimt žmonių.
• Vieta: klasė, poilsio kambarys arba lauko erdvė, kurioje jie yra patogūs.
• Būtinos medžiagos: tuščios puslapiai, rašikliai ir folijos su frazėmis.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Tarpininkas paaiškina dinamiką ir platina foliją su trimis sakiniais visiems grupės nariams. Siūloma:

• Būkite turtinga su kitais žmonėmis.
• Būkite savo bosas
• Turėkite simpatinius draugus.

2. Kiekvienas asmuo pasirenka frazę, kuria jie jaučiasi labiausiai identifikuoti.
3. Sukuriami žmonių, pasirinkusių tą pačią frazę, pogrupiai. Tarp jų jie aptaria, kodėl jie pasirinko tą frazę, kuri buvo jų priežastis.
4. Maždaug po dešimties minučių trukusios diskusijos aptariama visa grupė, kurioje jie paaiškina jų priežastis.

• Diskusija: dalis diskusijų didelėje grupėje gali būti nukreipta į tai, kaip jie manė, kad kiekvienas iš patirties, gyvenęs pratybose.

3 - Vėliavos

• Tikslas:

1. Skatinkite reikšmių tyrimą aiškinant reikšmes.
2. Skatinti geriau suprasti asmenines vertybes.
3. Siūlykite būtinas sąlygas, kurios leistų atskleisti save.
4. Patikrinkite, kaip asmeniniai siekiai daro įtaką sprendimų priėmimui.

• Reikalingas laikas: apie dvi valandas.
• Grupės dydis: apie 20 dalyvių.
• Vieta: klasė, klasė ar patogi erdvė.
• Būtinos medžiagos: flipchart, žymekliai, rašikliai ir spalvoti pieštukai.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Instruktorius paaiškina, kokios dalys sudaro vėliavą: antraščių, avatarų, skydų ir kt. Be to, kaip vėliavos yra tam tikros žmonių grupės simbolis ir kad kai kurie žmonės prarado savo gyvybę gindami juos.
2. Vėliau jiems leidžiama individualiai galvoti apie tai, kurias vėliavas jie prisimena, ir kaip grupę, apie ką kalbama.
3. Kiekvienas iš jų kviečiamas sukurti savo vėliavą, kurioje jie atspindi svarbiausius dalykus kiekvienam iš jų.
4. Norėdami baigti, ji yra eksponuojama priešais klasę.

5- Gelbėjimosi valtis

• Tikslas:

1. Atstovuokite dramatišką sceną, kad jie galėtų geriau jaustis.
2. Nustatykite jausmus, kurie gali kilti šioje situacijoje.

• Reikalingas laikas: nuo pusantros valandos iki dviejų valandų .
• Grupės dydis: 10 žmonių.
• Vieta: klasė, klasė ar patogi erdvė.
• Reikalingos medžiagos: chronometras.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Grupės koordinatorius prašo, kad grupės nariai sėdėtų ant žemės, sudarančio tam tikrą plaustą. Jis prašo jų įsivaizduoti, kad jie yra kruizas Atlanto jūroje ir kad audra verčia pabėgti gelbėjimo valtyje. Šis valtis turi tik erdvę ir maistą devyniems žmonėms. Tai reiškia, kad turėsite paaukoti grupės labui.
2. Sprendimą turi priimti grupė. Tokiu atveju jie turi vieną valandą nuspręsti, kas turėtų išeiti iš valties. Jei laikas praeina ir nepriėmė sprendimo, valtis nuskendo su 10 žmonių.
3. Kol grupė diskutuoja, koordinatorius informuos apie tai, kiek laiko jie paliko.
4. Laikui bėgant, tai padės diskutuoti apie vertybes, su kuriomis susidūrė per visą dinamiką.

5- Juan ir Juana istorija

• Tikslas: apsvarstyti vertybes, kurios numato moterų ir vyrų vaidmenį visuomenėje.
• Reikalingas laikas: apie pusvalandį.
• Grupės dydis: jis yra abejingas.
• Vieta: klasė ar patogi erdvė.
• Būtina medžiaga: kamuolys.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Dalyviai sėdi apskritime ir perduoda kamuolį savavališkai ir greitai. Jie turi sukurti dvi istorijas. Pirma, Juana ir vėliau, Juanas.
2. Kiekvieną kartą, kai kas nors paliečia kamuolį, turite pridėti kažką daugiau apie tai, ką jūs kalbate. Taigi tarp visų yra sukurta istorija.
3. Sudarius dvi istorijas, analizuojamos kiekvienos iš jų charakteristikos. Ar yra skirtumų, susijusių su kiekvienos iš pagrindinių veikėjų lytimi? Tokiu atveju koordinatorius turi žinoti, kokie būdvardžiai ir elementai yra nurodyti apie kiekvieną.

6- Derybos

• Tikslas:

1. Nustatykite vertybes, kurios sukuria skirtumus tarp žmonių.
2. Naršykite konfliktus, kurie gali kilti dėl šių skirtumų.
3. Derėtis derinti skirtingus asmeninius stilius.

• Laikas, kurio reikia: maždaug 1 val.
• Grupės dydis : dydis yra abejingas, bet taip, jie turi būti trys.
• Vieta: didelė erdvė, kurioje visi trios gali sąveikauti nesikreipdami vienas į kitą.
• Reikalingos medžiagos: lenta ir ant jos rašoma (kreida arba žymekliai).
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Koordinatorius pateikia sąrašą būdvardžių, kurie dažnai naudojami žmonėms apibūdinti. Pavyzdžiui: tvirtas, darbštus, draugiškas, dinamiškas ir tt
2. Jis renkasi vieną iš šių būdvardžių, kurie yra įdomūs dalyviams ir padaro juos stovėdami eilėje, kurioje kraštutiniai vaizduoja kiekvienos charakteristikos polius, o dalyviai įsitvirtina tarp jų, nes jaučia daugiau afiniteto.
3. Žmonės, kurie yra kiekviename gale, kartu su tuo, kuris teisus viduryje, atlieka stebėtojo darbą. Tuo pačiu būdu, visi trios yra suformuoti ir sėdėti kambaryje.
4. Grupėse kiekvienas oponentas apibūdina save su pasirinkta charakteristika.
5. Pora dialogai apie tai, kaip jų skirtumai baigiasi, o vėliau, kaip jie numato galimą konfliktą.
6. Kiekviena pora derasi, kaip jie gali papildyti vienas kitą ir kaip konstruktyviai išspręsti konfliktą, jei jis egzistavo.
7. Didelė grupinė diskusija apie tai, kaip kiekvienas iš jų jaučiasi, kokias priemones jie naudojo derybose ir pasitiki stebėtojų nuomone.

7- Išgyvenimas Anduose

• Tikslas: ištirti individualų elgesį priimant sprendimus grupėje.
• Reikalingas laikas: maždaug 45 minutės.
• Grupės dydis: jis yra abejingas.
• Vieta: svetainė su didelėmis erdvėmis arba lauke.
• Būtinos medžiagos: popierius ir pieštukas.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Instruktorius padalina grupę į keturias komandas ir jiems pasakojama, kad Anduose įvyko tragedija, kai lėktuvas sudužo. Išgyvenę asmenys turėjo išgyventi antropofagiją.
2. Iš pradžių jie turės nuspręsti, kas turėtų mirti.
3. Kai šis sprendimas bus priimtas, bus aptarta, kodėl dalis kūno turėtų pradėti valgyti.

8- Ką aš mėgstu daryti

• Tikslas: informuoti dalyvius apie jų vertybes.
• Reikalingas laikas: maždaug 30 minučių.
• Grupės dydis: jis yra abejingas.
• Vieta: erdvus kambarys.
• Būtinos medžiagos: folijos ir rašikliai .
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Instruktorius prašo, kad kiekvienas atskirai apsvarstytų, ką jis mėgsta daryti. Ir išvardijau juos iš 1 (man tai patinka geriau) iki 20 (man patinka mažiau).
2. 5 ar 6 žmonių grupėse nariai turi išreikšti savo vertybes. Šie klausimai gali būti naudojami diskusijoms:

• Ar vertinu tai, ką darau ir ką vertinu?
• Ar galiu pasidalinti savo nuomone viešai?
• Ar pasirinkau šią parinktį iš kelių alternatyvų?
• Ar nusprendžiau ir apsvarstiau pasekmes?
• Ar galiu laisvai priimti sprendimą?
• Ar aš suderinu tai, ką manau ir ką sakau?
• Ar paprastai būsiu vienodai elgiamasi įvairiomis progomis?

3. Po svarstymų pogrupiuose, tarpininkas vyks diskusijas su visa grupe, kurioje reikėtų atsižvelgti į šiuos klausimus:

• Kokią reakciją padarė jūsų klasiokai, kai jie pamatė, kad jūsų skonis yra skirtingas?
• Ar jaučiate kritiką?
• Ar kas nors bandė pakeisti kitų skonį, priartindamas juos prie jų?
• Po diskusijų pogrupiuose, ar pakeitėte nuomonę apie vieną iš jūsų skonių?

9 - eskadra

• Tikslas: įvertinti komandinio darbo ir bendravimo vertybes.
• Reikalingas laikas: maždaug 20 minučių.
• Grupės dydis: abejingas r .
• Vieta: geriau, lauke.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Grupė suskirstyta į pogrupius pagal dalyvių skaičių.
2. Kiekviena komanda turi skraidyti plaukiojančiu laivu, naudodama dvi folijas. Ji turi būti pajėgi skristi penkių metrų atstumu ir perbraukti bent 50 cm skersmens žiedą. Tam pasiekti 3 bandymai.
3. Kai visos grupės bandė, diskutuojama apie šiuos klausimus: Ką mes sužinojome iš šio žaidimo? Kas buvo sunkiausias momentas žaidime? Kokie jausmai atsiranda, kai matome kitas grupes ar jie pasiekė ir mes ne? Ką manome, kai pasiekėme savo tikslą?

10 - Naujienos atspindi

• Tikslas: aprūpinti kritine grupės dvasia.
• Reikalingas laikas: maždaug 30 minučių. Šis laikas skirsis priklausomai nuo grupės dalyvavimo.
• Grupės dydis: jis yra abejingas.
• Vieta: klasė ar patogi erdvė.
• Reikalingos medžiagos : laikraščiai.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Grupės koordinatorius atliks įvairias naujienas, susijusias su rasizmu, gyvūnų kankinimu, karu ar smurtu, narkotikų prekyba, mokyklos nebuvimu, patyčiomis ir kt. Temos gali būti pritaikytos pagal grupės lygį.
2. Naujienos skaitomos tarp visų ir atsakymų į šiuos klausimus: kas?, Kas?, Kada?, Kaip? ir kodėl?
3. Atsakę į klausimus, aptariame aptariamą temą ir sukuriame klimatą, leidžiantį vaikams išreikšti savo nuomonę ir pasidalinti savo požiūriais su savo klasės draugais, ginčydami, ką jie galvoja ir paaiškina jų priežastis.