Edward Thorndike: biografija, eksperimentai, poveikio teisė ir įmokos

Edward L. Thorndike (1874-1949) buvo amerikiečių psichologas, kurio darbas buvo skirtas mokytis gyvūnų ir elgtis. Jis buvo vienas iš svarbiausių šios disciplinos tyrėjų XX a., Taip pat vienas iš švietimo psichologijos kūrėjų ir teorija, žinoma kaip jungtis.

Thorndike didžiąją savo karjeros dalį praleido kaip Kolumbijos universiteto profesorius, kur atliko didžiąją dalį savo tyrimų. Be to, jis taip pat stengėsi išspręsti pramonės problemas, kurdamas tokius įrankius kaip bandymai ir bandymai darbuotojams.

Dėl savo įnašų 1912 m. Thorndike buvo paskirtas Amerikos psichologijos asociacijos (APA) prezidentu. Be to, jis taip pat buvo psichologinės korporacijos, vienos iš svarbiausių šios disciplinos organizacijų, valdybos narys. Jūsų indėlis ir šiandien yra labai svarbus.

Iš tiesų, Bendrosios psichologijos apžvalgoje atliktas tyrimas priskyrė Edvardą Thorndike kaip devintą labiausiai minėtą psichologą XX a. Jo darbas turėjo didelę įtaką stiprinimo ir elgesio psichologijos teorijoms, sukuriant keleto empirinių įstatymų pagrindą elgesio srityje, atsižvelgiant į jo poveikio įstatymą.

Biografija

Gimimas ir ankstyvieji metai

Edward L. Thorndike gimė 1874 m. Rugpjūčio 31 d. Viljamsburge (Massachusetts) Jungtinėse Amerikos Valstijose ir mirė 1949 m. Rugpjūčio 9 d. Montrose (Niujorkas). Jis pradėjo mokytis Wesleyan universitete, iš kurio jis baigė 1895 m. ir nuo to momento jis pradėjo specializuotis gyvūnų elgesyje.

Nuo 1895 iki 1897 m. Studijavo Harvardo universitete su William James (vienas iš Amerikos psichologijos įkūrėjų) ir Kolumbijos universitete su James McKeen Cattell (vienas iš pagrindinių individualių skirtumų teorijos eksponentų). Paskutiniame universitete jis įgijo daktaro laipsnį.

Baigęs studijas, jis įgijo darbą Kolumbijos universitete kaip profesorius ir tyrėjas, ten išlikęs praktiškai visą savo karjerą. Jau daktaro disertacijoje jis pasiūlė du labiausiai žinomus elgesio įstatymus, poveikio įstatymą ir pratybų teisę. Šis darbas buvo paskelbtas 1911 m. Su pavadinimu Animal Intelligence .

Karjera po baigimo

Thorndike kaip mokslininko karjera prasidėjo, kai pasiūlė, kad adaptyvūs gyvūnų elgesio pokyčiai yra panašūs į tai, kaip žmonės mokosi. Savo disertacijoje jis pasiūlė du įstatymus, kuriuos jis suprato, yra būtinas norint suprasti bet kurios rūšies mokymąsi.

Poveikio įstatymas buvo pirmasis iš siūlomų teisės aktų, o tas, kuris šiandien yra išlaikęs aukštesnį svarbos lygį. Šis įstatymas teigia, kad elgesys, kurį lydėjo patenkinami rezultatai, turi didesnę tikimybę ateityje kartoti save, reaguojant į tuos pačius stimulus.

Kita vertus, fizinio krūvio įstatymas teigia, kad elgesys tampa tvirtesnis ir dažnesnis, tuo daugiau kartų jis kartojamas atsakant į tuos pačius stimulus. Tačiau 1932 m. Pats Thorndike nusprendė, kad šis antrasis įstatymas visais atvejais nebuvo visiškai galiojantis.

Vėliau Thorndike taip pat pakeitė savo teisės akto paaiškinimą. Šiame antrajame variante jis sakė, kad atlygis už tinkamą elgesį visada stiprina ryšį tarp paskatų ir veiksmų; tačiau bausmės turi daug mažesnį poveikį, kai reikia sumažinti elgesio tikimybę.

Pradiniai Edward Thorndike kūriniai laikomi pirmuoju laboratoriniu tyrimu gyvūnų mokymosi srityje. Jo dėmesys kiekybinėms priemonėms ir empirinių duomenų analizei buvo labai įtakingas šiuolaikinėje psichologijoje, kuriant pagrindą elgsenos srovei, kuri vyrautų vėlesniais dešimtmečiais.

Kiti svarbūs darbai

Kol kas Kolumbijos universiteto absolventas, Thorndike sukūrė partnerystę su Robert Woodworth. Kartu abu tyrėjai studijavo mokymosi perdavimo procesą. 1901 m. Paskelbtame dokumente jie nurodė, kad mokymasis vienoje srityje nereiškia, kad tai bus lengviau atlikti kitoje.

Thorndike naudojosi šiame tyrime atliktais atradimais, siekdamas pasiūlyti naują praktikos teoriją. Vėliau, kaip Kolumbijos švietimo psichologijos profesorius, jis atliko daugiau tyrimų, kurie prisidėjo prie efektyvesnės ir mokslu pagrįstos švietimo sistemos sukūrimo.

Tarp svarbiausių šios srities indėlių buvo psichologinių atradimų naudojimas dalykų, pavyzdžiui, aritmetikos, skaitymo ir kalbų, mokyme; ir atradimas, kad suaugusieji taip pat gali toliau mokytis, kaip ir vaikai.

Kita vertus, jo bandymai taikyti psichologijos atradimus švietimo srityje buvo visiškai naujos dabartinės disciplinos pagrindas. Šiandien švietimo psichologija yra viena iš svarbiausių šios mokslo dalių ir gali būti taikoma tokiose srityse, kaip mokymas ar akademinis orientavimas.

Eksperimentai

Thorndike buvo ne tik elgesio ir mokymosi tyrimo, bet ir gyvūnų naudojimo klinikiniams eksperimentams srityje pradininkas. Daugelis šių eksperimentų su gyvūnais leido jam sukurti savo žinomas mokymosi teorijas.

Problemų langeliai

Iš pradžių Thorndike norėjo sužinoti, ar gyvūnai sugebėjo mokytis atlikti tam tikrą užduotį, naudodami tokius mechanizmus kaip imitacija ar stebėjimas, taip pat, kaip ir žmonės. Norėdami patikrinti, ar jie turi šią galimybę, jis sukūrė prietaisus, vadinamus „probleminių dėžių“.

Probleminės dėžės turėjo duris, kurias galima atidaryti tik svirties arba jos viduje esančiu mygtuku. „Thorndike“ naudojo juos, kad nustatytų laiką, kurį gyvūnas paėmė paspaudus mygtuką, arba valdyti svirtį natūraliai. Po to gyvūnas surado atlygį, paprastai maistą.

Skirtingai nuo kitų mokslininkų, „Thorndike“ daugiausia bandymų atliko kačių. Pirmą kartą į vieną iš šių gyvūnų įdėjau į problemos langelį, jie tiesiog persikėlė į vidų, nežinodami, kaip pabėgti. Galiausiai gyvūnas palietė svirtį arba atsitiktinai paspaudė mygtuką.

Naudodamiesi šiomis dėžutėmis, Thorndike bandė atrasti, kurie veiksniai labiausiai paveikė gyvūnų mokymąsi. Tam jis savo eksperimentuose pakeitė tam tikrus kintamuosius. Pavyzdžiui, tai leido kai kurioms katėms stebėti, kaip kiti sugebėjo pabėgti iš dėžutės, prieš juos įdėdami, arba tiesiogiai nunešė kojas prie mygtuko ar svirties.

Jo eksperimentų rezultatai

Vienas pirmųjų atradimų, kuriuos tyrinėjo su probleminiais langeliais, buvo tai, kad dauguma gyvūnų negali mokytis stebėjimo būdu, ką žmonės gali padaryti. Be to, tai, kad katės letena buvo dedama ant mygtuko, labiau tik ÷ tina, kad jis gal ÷ tų rasti iš ÷ jimą v ÷ lesniais atvejais.

Priešingai, katės išmoko išspręsti šią problemą tik po to, kai keletą kartų palietė mygtuką arba svirtį ir gavo atlygį. Taigi, Thorndike teigė, kad gyvūnai mokosi daugiausia bandymų ir klaidų. Be to, jis taip pat nustatė, kad kiekviena rūšis turi skirtingą mokymosi ritmą.

Šia prasme pagrindinis Thorndike indėlis buvo tas, kad jis paneigė teoriją, kad gyvūnai mokosi per įžvalgas, kaip ir žmonės. Iš šių tyrimų jis galėjo vėliau sukurti savo mokymosi teoriją.

Poveikio įstatymas

Vienas iš pagrindinių Edwardo Thorndike prisidėjimo prie psichologijos srities buvo jo įstatymo postulatas. Šis įstatymas tapo vienu iš filialo, kuris vėliau tapo žinomas kaip elgesys, pagrindu, tapdamas vyraujančia psichologijos teorija keletą dešimtmečių.

Paprastas įstatymo aiškinimas yra toks: kai veiksmas yra malonus rezultatas, šis veiksmas turi didesnę pasikartojimo tikimybę, jei bus pateiktas panašus kontekstas. Priešingai, elgesys, kuris sukelia neigiamų pasekmių, ateityje bus mažesnis.

Ši teorija sudaro operanto kondicionavimo pagrindą, kuris savo ruožtu visiškai pakeitė psichologijos paradigmą kaip discipliną. Iki šiol žmogiškojo proto tyrimas buvo orientuotas į introspekciją ir subjektyvią patirtį. Iš Thorndike studijų psichologija pradėjo judėti į objektyvumą ir empirizmą.

Kita vertus, Thorndike taip pat labai pabrėžė situacijos ir organizmo vidaus būklės svarbą tam tikram atsakui. Pavyzdžiui, jei katės nebuvo alkanos, atlygis neturėjo jokio poveikio ir todėl nebūtų sustiprintas svirties spaudimo elgesys.

Kita vertus, jei gyvūnai nebuvo rasti probleminiame langelyje, mygtuko arba svirties paspaudimas tiesiog neatsirado. Todėl šiam psichologui tiek mokymasis, tiek poveikio įstatymas visiškai priklauso nuo konteksto, kuriame jie vyksta.

Efektyvaus gyvenimo įstatymo pavyzdžiai

Poveikio įstatymas, kaip dalis operanto kondicionavimo mechanizmų, yra labai svarbus mūsų kasdieniame gyvenime. Šis įstatymas yra neutralus ta prasme, kad jos pasekmės gali būti teigiamos ir neigiamos. Tada pamatysime kiekvieno tipo pavyzdį, kad paaiškintume, kaip jis veikia.

Vienas iš paprasčiausių pavyzdžių, kuriais galite matyti įstatymo poveikį veiklai, yra piktnaudžiavimas narkotikais. Kai žmogus pirmą kartą vartoja narkotikus, jis gauna malonių efektų, dėl kurių jis greičiausiai ateityje suvartos tą pačią medžiagą. Kuo daugiau kartų jį naudosite, tuo didesnė tikimybė sukurti priklausomybę.

Priešingai, fizinis pratimas taip pat išnaudoja galiojantį įstatymą. Kai asmuo važiuoja, iš pradžių jis turi blogą laiką; bet jei ji sugeba išlikti, po truputį jausmas vis labiau teigiamas, pvz., endorfinų išsiskyrimas, didesnė fizinė gerovė ir didesnis pasitikėjimas savimi.

Tokiu būdu, žmonės, galintys įveikti pirmąjį kančios etapą, o mokymasis, greičiausiai baigsis įprotis reguliariai naudotis.

Įnašai į mokslą ir psichologiją

Kaip matėme anksčiau, Thorndike buvo vienas svarbiausių XX a. Psichologų, padedantis daugelio šiuolaikinių teorijų, kurios ir toliau naudojamos ir šiandien, pagrindus.

Apskritai manoma, kad šio tyrėjo darbai buvo viena iš pagrindinių subjektyvaus modelio, kurį psichologija tęsė iki to momento, atsisakymo priežastys ir pradėjo vykdyti eksperimentus, kurie pabrėžė objektyvumą, empirizmą ir duomenų analizė.

Pagrindinė minties mokykla, kurioje paveikė Thorndike, buvo elgesys. Tačiau tai nebuvo vienintelė: jo idėjos buvo naudojamos tokiose įvairiose srityse kaip filosofija, švietimas, administravimas ir daugelis kitų psichologijos šakų.

Psichologijos sritys, kuriose taikomi Edvardo Thorndiko atradimai

Šio mokslininko darbai su gyvūnais turėjo didelę įtaką gyvūnų etologijai ir psichologijai. Iki tol buvo manoma, kad mažiau išsivysčiusios rūšys sugebėjo kurti naujas žinias per įžvalgas, o tai buvo paneigta jų eksperimentais.

Kita vertus, Thorndike buvo pirmasis asmuo, kuris bandė taikyti psichologijos atradimus mokymosi srityje. Tai padėjo sukurti visiškai naują šios disciplinos šaką, kuri šiandien naudojama ugdyti švietimo sistemas ir sušvelninti šioje srityje kylančius sunkumus.

Daugelis šio psichologo tyrimų vėliau buvo panaudoti kitų srovių tyrinėtojams, pvz., Tiems, kurie sukūrė Gestalto teorijas, etologus, elgesio ir net kognityvinius psichologus. Dėl šios priežasties Thorndike yra laikomas vienu iš šiuolaikinės psichologijos tėvų.