„Scamper“ metodas: vadovas, kaip jį naudoti žingsnis po žingsnio (su pavyzdžiu)

SCAMPER metodas yra metodas, kurį sudaro klausimų ir veiksmų veiksmažodžių rinkinys, kuris padeda žmonėms spręsti problemas kūrybiškai. SCAMPER iš esmės yra mnemoninis akronimas. Tai reiškia, kad tai yra žodis, sukurtas tam, kad būtų lengva prisiminti kažką.

Nors kai kurie žmonės yra kūrybiškesni nei kiti, kūrybiškumas yra įgimtas žmogiškasis gebėjimas. Tačiau tai nereiškia, kad ji negali būti išmokta ar tobulinama. Daugelis aplinkybių gali paskatinti asmenį prarasti ryšį su kūrybiškumu. Ir tokie metodai kaip SCAMPER padeda vėl prisijungti.

Šis metodas yra kilęs iš kito, dar labiau žinomo, ty nieko daugiau ir nieko mažiau nei audra ar smegenų audra. XX a. Viduryje Bobas Eberlis sukūrė SCAMPER'ą, pagrįstą Alex Osborn idėjomis, su idėja, kad jis buvo labiau organizuotas ir lengviau prisiminti.

Pradinėje Osborno technikoje užsakymas buvo toks: suteikti kitam naudojimui (P), pritaikyti (A), modifikuoti ir padidinti (M), sumažinti (E), pakeisti (S), pertvarkyti ir apversti (R) ir sujungti (C), Santrumpos, su kuriomis jos yra identifikuojamos, yra tos, kurias naudoja Ederlee, ir kad jų pavaizduota tvarka sudaro žodį SCAMPER.

Pagrindinė idėja yra ta, kad asmuo ar žmonių grupė paklausia šių veiksmo veiksmažodžių klausimų, kaip ir tas, kuris atlieka kontrolinį sąrašą, kad pagerintų ar pakeistų produktą, paslaugą, procesą ar susijusį. Tai, pradedant nuo prielaidos, kad viskas, kas egzistuoja, yra kažko, kuris jau egzistavo, pritaikymas.

Šiame straipsnyje išsamiai paaiškinsime SCAMPER techniką ir kaip ją taikyti įvairiuose kontekstuose. Kiekvienam veiksmo veiksmažodžiui bus pasiūlytas įvairus klausimų sąrašas ir kaip priedas bus pateikiamas technikos taikymo pavyzdys hipotetinei pedagoginei virtualaus kurso problemai.

Kaip taikyti SCAMPER techniką

Prieš paaiškindamas, kaip veikia SCAMPER technika, labai svarbu, kad teisinga tvarka būtų suprantama kiekvienos šio žodžio raidės reikšmė arba, kas yra tas pats, veiksmo veiksmažodžiai, kuriems taikoma ši technika. Toliau esančioje lentelėje šie komponentai yra aiškūs.

Pavyzdys, kaip suprasti šiuos veiksmažodžius kaip klausimai, būtų kuriant receptą: Kokios sudedamosios dalys galiu pakeisti? (S), Kokius virimo būdus galiu sujungti? (C), Kaip ją pritaikyti prie savo šalies? (A), Kaip galėtumėte pagerinti savo skonį? (M) Ar ji tarnautų kaip greitas maistas? (P), Ar gali būti mažai druskos? (E), Ar galima pakeisti receptų pateikimo tvarką? (R)

Aiškiai suprasdami šiuos du taškus, lengviau suprasti, kaip taikoma SCAMPER technika, kuri, be to, yra labai paprasta. Jis apibendrinamas penkiais etapais: 1. Nustatykite išspręsti problemą arba idėją sukurti. 2. Klauskite SCAMPER klausimų. 3. Organizuokite atsakymus. 4. Įvertinkite idėjas. 5. Pasirinkite juos.

Pirmasis žingsnis gali atrodyti paprasčiausias, bet ne visada paprasčiausias. Žinant, kaip apibrėžti problemą, reikia tikslumo ir labai gerai žinoti padėtį. Jei problema yra apibrėžta labai neaiškiai, atsakymai į klausimus nebus pakankamai gilūs.

Viena šios strategijos strategija yra problemos apibrėžimo padalijimas į tris elementus. Pirma, pati problema, tada hipotetinis sprendimas (nesvarbu, ar jis neatrodo teigiamas), ir galiausiai teiginys. Tai reiškia, kad problemą ir sprendimą paverčia teiginiu ar teiginiu, padarytu teigiamai.

Pavyzdžiui, jei problema buvo „Kaip gali būti pašalintas šiukšlių kvapas namuose?“, Sprendimas galėtų būti „su vakuuminėmis dulkėmis“. Iš to galima teigti, kad „naudojant vakuumines uždarytas dėžes, pašalinamas šiukšlių kvapas namuose“. Tai būtų kito etapo pradžia.

Antrasis žingsnis būtų užpildyti ir atsakyti į SCAMPER klausimus. Ir kadangi šis metodas kyla iš minties audros, tai yra puiki galimybė tai daryti laikantis smegenų audros principų. Tai yra, skirti trumpą, bet intensyvų laiką tyrinėjimui, o ne cenzūruoti jokios idėjos, parašyti viską ir ieškoti kolektyvinio dalyvavimo.

Pavyzdžiui, tai būtų skirta 2 ar 3 minutes skirti kiekvienam veiksmo veiksmažodžiui, jei jis jau yra vienas iš SCAMPER klausimų sąrašų, pavyzdžiui, tas, kuris bus siūlomas šiame straipsnyje. Taip pat galite suteikti iki 5 minučių, jei klausimai taip pat bus sukurti nuo nulio. Galite pasirinkti ką nors, kas nurodo, arba kiekvienas užrašo viską, ką galite.

Baigę šį etapą turėsite daug idėjų, klausimų ir atsakymų, tačiau jie bus labai nepatogūs. Todėl trečiasis etapas yra užsisakyti viską, kas įvyko ankstesniame etape. Tačiau dar nėra laiko spręsti ar cenzūruoti idėjas, todėl jie turi būti organizuojami taip, kad nė vienas iš jų nebūtų paliktas, tačiau absurdas gali atrodyti.

Ketvirtasis žingsnis dabar yra įvertinti antrosios pakopos idėjas. Čia bus labai naudinga grįžti prie problemos aprašymo ir tvirtinimo, nes šie komponentai gali būti naudojami kaip žymenys, kuriais remiantis bus galima naudoti ir atmesti idėjų atrankos kriterijus. Kartais teiginys pasikeis, tačiau problema turi išlikti nepažeista.

Svarbus klausimas šiame etape yra atkreipti dėmesį į tai, ar kai kurios pateiktos idėjos, kurios nepadeda išspręsti problemos, gali būti naudingos sprendžiant kitus. Dažnai pasitaiko, kad iš vieno SCAMPER pratimo atsiranda naujų idėjų daugiau nei vienai situacijai. Taigi nepalikite šių galimybių ir verta juos atidžiai išnagrinėti vėliau.

Paskutinis SCAMPER metodo taikymo etapas būtų pasirinkti idėjas, kurios buvo iškeltos kaip geriausi kandidatai problemai išspręsti. Ir tam reikėtų rašyti pagrindimą, kodėl šios idėjos gali būti naudingos, ir trumpas jų pristatymas. Tada tokias idėjas būtų būtina įdėti tik į bandymą.

Trumpai tariant, tai paprastas ir gana intuityvus metodas, ypač kai jis jau buvo pritaikytas porą kartų. Dažnai taikydami, jo žingsniai prasideda spontaniškai, ir žmogus gali atrasti save praktikuojantis SCAMPER, be popieriaus ar protokolų, atskirai ir psichiškai daugelyje kasdienio gyvenimo veiklų.

Todėl, kaip buvo pasakyta straipsnio pradžioje, kūrybiškumas yra įgimtas sugebėjimas, nors visuomenė daugeliui veda jį prarasti ar padaryti ją nenaudinga. Bet kai jis yra perkvalifikuotas ir perkvalifikuotas, jis tampa natūraliu individo atsaku.

SCAMPER: kiekvieno veiksmo veiksmažodžio klausimai

Jau matyti SCAMPER metodo taikymo žingsniai, tačiau tai gali būti nepakankama, kad suprastumėte jo naudojimą. Daugeliui sunkiausias dalykas bus suprasti, kokie yra klausimai, kuriuos reikia užduoti kiekvienam veiksmo veiksmažodžiui. O teisingi klausimai yra tai, kas garantuoja technikos sėkmę.

Nesvarbu, ar „SCAMPER“ naudojamas filmo scenarijai suburti, suderinti dviejų politinių partijų skirtumus ar žinoti, kaip pasiūlyti ką nors, čia pateikiamas klausimų, kuriuos reikia užduoti kiekvienam veiksmų veiksmažodžiui, vadovas. Būtų tik juos pritaikyti prie konkrečios problemos, kurią reikia išspręsti.

Šie klausimai gali būti taikomi bet kokio tipo elementams: komponentams, žmonėms, procedūroms, emocijoms, medžiagoms, vietoms, idėjoms, paslaugoms. Pvz., Norite sukurti naują kompiuterio komponentą arba įtraukti į įmonę naują darbuotoją, patobulinti procedūrą, brandinti emocijas ir pan.

Nepriklausomai nuo to, ką norite sukurti, spręsti, modifikuoti, tobulinti ar skatinti, šie pagrindiniai klausimai gali būti pritaikyti tokiems tikslams. Taigi, ir be tolesnių veiksmų, čia pateikiamas kiekvienos veiksmo veiksmažodžio SCAMPER klausimų sąrašas. Kiekvieno veiksmažodžio pabaigoje įtraukiamas matricos klausimas, kuris bando padengti kitus.

S Pakeiskite

Ar dalį, komponentą ar dalį galima pakeisti kitu?
Ar galima pakeisti atsakingus žmones?
Ar galima pakeisti ar pakeisti gyventojus, kuriems ji skirta?
Ar gali būti pakeista ar pakeista taisyklė, įstatymas, taisyklė ar principas?
Ar ši paslauga gali būti pakeista kita?
Ar šis vartotojo / kūrėjo atsakymas / emocija gali būti pakeistas kitu?
Ar galima pakeisti šią procedūrą?
Ar galima pakeisti šią medžiagą ar medžiagą?
Ar galima pakeisti šio asmens / komandos vaidmenį / poziciją?
Ką dar galima pakeisti?

Tėvų klausimas: Kuris elementas (-ai) gali pakeisti ir kuris (yra) mano sprendimas?

C Sujungti

Ar gali būti derinami skirtingi komponentai, dalys ar dalys?
Ar galima sujungti idėjas, strategijas, patalpas, tikslus ar sprendimus?
Ar gali būti sumaišyti skirtingų padalinių / gebėjimų žmonės?
Ar gali būti sujungtos skirtingos paslaugos?
Ar gali būti derinamos skirtingos procedūros?
Ar galima sujungti objektui / paslaugai skirtus naudojimo būdus?
Ar gali būti derinamos skirtingos medžiagos ar sudedamosios dalys?
Ar šis sprendimas gali būti sujungtas su konkurso sprendimu?
Ar anksčiau sujungti elementai gali būti sujungti?
Ką dar galima derinti?

Tėvų klausimas: Kokie veiksniai, susiję su mano sprendimo kontekstu, gali būti sujungti arba išspręsti visus sprendimus?

Pritaikyti

Ar galima pritaikyti bet kokią funkciją, naudingumą ar naudą?
Ar gali būti pritaikytas komponentas, dalis ar dalis?
Ar galima pritaikyti idėją, strategiją, prielaidą, tikslą ar sprendimą?
Ar ji gali prisitaikyti prie kitos šalies, rinkos, tikslinės auditorijos ar poreikio?
Ar ji gali prisitaikyti prie kitos problemos sprendimo?
Ar paslauga gali prisitaikyti?
Ar gali būti pritaikytas įstatymas, norma, taisyklė ar principas?
Ar galima pritaikyti formatą?
Ar ji gali toliau prisitaikyti, nes kontekstas ir toliau keičiasi?
Ką dar galima pritaikyti?

Tėvų klausimas: Kaip mano sprendimas ir (arba) kai kurie (kai kurie) elementai gali būti pritaikyti kitai problemai spręsti?

M, jei norite keisti ir padidinti

Ar galima padidinti kokią nors funkciją, naudingumą ar naudą?
Ar galima padidinti rinkos ar tikslinę auditoriją?
Ar ji gali būti perdėta arba pernelyg didelė, neprarandant prasmės?
Ar jis gali būti pakeistas, kad būtų stipresnis, patvaresnis, greitesnis, efektyvesnis, protingesnis ir tt?
Ar galima išplėsti darbo grupę ir (arba) gamybą?
Ar galima patobulinti naudotojo patirtį ar jo vertinimą už paslaugą ar produktą?
Ar gautos naudos ar materialinės naudos gali būti padidintos?
Ar galima pakeisti jūsų vardą, dydį, spalvą, tekstūrą, prasmę, pateikimą, platinimą, rinkodarą ir tt?
Ar gali būti padidintas jūsų patikimumas ar populiarumas?
Ar ji gali virsti?
Ką dar galima keisti ar padidinti?
Kiek daugiau ir kiek daugiau gali būti padidinta prieš paliečiant stogą?

Tėvų klausimas: kokie mano sprendimo elementai ir kaip jie gali būti keičiami siekiant padidinti jų apimtį ir (arba) viršyti jų ribas?

P pasiūlyti kitus naudojimo būdus

Ar ji gali būti naudojama kažkam kitam?
Ar jis gali būti naudojamas kitaip?
Ar ją gali naudoti skirtingi žmonės, gyvūnai ar įstaigos (ar taip pat objektai ar paslaugos)?
Ar gali būti pažeistos jų naudojimo schemos, taisyklės ar konvencijos?
Ar jis galėtų būti laikomas daugiafunkciniu, daugiaplaniu ir tt?
Ar vartotojas, vartotojas ar adresatas savo kūrybiškumu gali sukurti naujus naudojimo būdus, sprendimus ar patobulinimus?
Ar ne tik pagrindiniai panaudojimai ir papildymai, ar gali suteikti pridėtinę vertę emociniu, dvasiniu ar transcendentiniu lygmeniu?
Ką dar galite naudoti?

Tėvų klausimas: Kokie kiti naudojimo būdai ar pridėtinės vertės gali būti pateikiamos mano sprendimo elementams arba visumai, jų pačių arba jų gavėjų vardu?

E, jei norite ištrinti arba sumažinti

Ar galima pašalinti kokią nors funkciją, naudingumą ar naudą?
Ar jis gali būti sumažintas arba apribotas iki pagrindinio, neprarandant savo esmės?
Ar jis gali būti pakeistas, kad būtų mažesnis, lengvesnis, minkštas, paprastas, trumpas ir tt?
Ar galima pašalinti medžiagas, sudedamąsias dalis, komponentus, dalis ar dalis?
Ar galima pašalinti bet kurią procedūros dalį?
Ar galima sumažinti darbo grupę ar gamybos laiką ar pastangas?
Ar dalis naudotojo patirties gali būti pašalinta nekeičiant paslaugos ar produkto įvertinimo?
Ar galima sumažinti išlaidas ar materialines investicijas?
Ar galima sumažinti remonto, atnaujinimo ar pakeitimų poreikį?
Ar galima sumažinti galimų įvykių klaidas, riziką ar nelaimingus atsitikimus?
Ar gali būti padidintas jūsų patikimumas ar populiarumas?
Ką dar galima pašalinti arba sumažinti?
Kiek daugiau ir kiek daugiau galima sumažinti iki pataikymo į apačią?

Tėvų klausimas: Kokie mano sprendimo elementai ir kaip jie gali būti pašalinti ar sumažinti, nesumažinant jų kokybės, aktualumo ar svarbos, ar prarasti savo esmę?

Tvarkyti ir pakeisti R

Ar įvairios procedūros dalys gali būti pertvarkytos ar pakeistos?
Ar gali būti pertvarkyti susiję asmenys / komandos?
Ar dalyvaujančių žmonių / komandų vaidmenys ir pareigos gali būti pakeisti?
Ar galima pertvarkyti strategijas, patalpas, tikslus ar sprendimus?
Ar galima keistis komponentais, formatais ar modeliais?
Ar darbas ar veiksmų planas gali būti pakeisti?
Ar galima pertvarkyti įvykių, prioritetų ar poreikių kalendorių?
Ar sprendimo logika gali būti pakeista?
Ar istorija, argumentai ar paaiškinimai gali būti pertvarkyti ar pakeisti, neprarandant jų prasmės?
Ką dar galima pertvarkyti ar investuoti?

Tėvų klausimas: kokie mano sprendimo elementai ir kaip jie gali būti pertvarkyti ar investuoti, nesumažinant jų kokybės, aktualumo ar svarbos, ar prarasti savo esmę?

SCAMPER metodo taikymo pavyzdys

Norėdami užbaigti šį straipsnį, prie jo pridedamas pilnas pavyzdys, kaip problema išspręsta naudojant SCAMPER techniką. Pasirinkta psichopedagoginio tipo problema, tačiau iš to galima pastebėti technikos amplitudę.

Nagrinėjama problema yra sukurta kuriant virtualų kursą. Mokytojas arba mokytojų grupė, kuri ją kuria, numato, kad sunku pasiekti studentų bendravimo veiklą ir paklausti, kaip jie galėtų paskatinti aktyvesnį visų dalyvių dalyvavimą.

Norint pradėti nuo SCAMPER metodo, pateikiamas hipotetinis ar darbo sprendimas, kuris nurodo tokį tekstą: „Leidžiant„ ... studentams pasiūlyti situacijas savo bendruomenėje, kad su jais būtų galima susidurti bendradarbiaujant “. Remiantis tuo buvo parengtas tvirtinimas ir pateikti klausimai.

Šioje nuorodoje galite pasiekti PDF dokumentą su SCAMPER metodo pavyzdžiu. Kaip ir taikant šį metodą, nė vienas iš pateiktų atsakymų, idėjų ar sprendimų nėra galutinis. Visiškai įmanoma, kad kiekvienas galėtų geriau suprasti tą pačią problemą.

Su visais šiais elementais žaidžiant, jūs galite aiškiai pastebėti šios technikos universalumą ir naudingumą, kad pateiktumėte kūrybiškus sprendimus bet kokio tipo problemoms. Kvietimas yra išbandyti ir atrasti savo naudą. Ir jie gali palikti savo komentarus, jei jie tai daro ar jau padarė.