8 Veikla ir žaidimai kurtiesiems vaikams

Čia pateikiame žaidimų ir veiklos kurčiųjų vaikams sąrašą, kurį galite padaryti švietimo srityje ir netgi namuose, kad pagerintumėte jų autonomiją ir suprastumėte aplinkinį pasaulį.

Kartais sunku žinoti, kokio pobūdžio pratimus galime daryti su vaikais, kurie turi tam tikrą kurtumą. Tačiau tai yra daug lengviau, nei manome, nes turime atsižvelgti tik į kurtumo ir amžiaus tipą.

Garso įrašymo veiksmai

Norint pagerinti vaikų, turinčių sunkumų ar netgi klausos negalią, klausymą, labai svarbu žinoti, kaip užfiksuoti skirtingus garsus.

Viena iš galimų veiksmų, kuriuos galite padaryti, kad pagerintumėte ir paskatintumėte kurtumo asmens garsus, yra tokios veiklos, kokios pateikiame toliau:

1. Atspėk mįslę

Medžiagos: mušamieji instrumentai, tokie kaip būgnas, trikampis, cimbolai ir kt.

Procedūra: Su skirtingais smūginiais instrumentais, tokiais kaip trikampis, būgnas ir cimbolai, žaiskite su vaiku, kad atliktumėte kitokias spėliones. Paprasčiausiai, pirmiausia turite pasakyti jam, kad jis girdės triukšmą ir tada turi atspėti, kiek kartų jis skambėjo arba net jei jis skambėjo.

Tam pirmiausia turite uždaryti akis. Per pirmuosius keletą kartų jums bus pranešta, kad žaidimas prasidės, bet po truputį jūs turite pabandyti ne pasakyti jam nieko, nes jis stengiasi suprasti, ar instrumentas žaidžia, ar ne.

Patarimai : Kai kuriais atvejais, atsižvelgiant į kurtumo tipą, kurį vaikas gali pristatyti, yra normalu, kad jis neklauso daugelio garsų ir dažnių. Tokiu atveju vykdysime veiklą, kuria siekiama pagerinti ir paskatinti surinkti garsus, su kuriais galime dirbti.

Ši veikla taip pat gali būti vykdoma prižiūrint centrų klasėse, jei vaikai yra išdėstomi poromis.

2. Ar daina grojama?

Medžiagos : muzika ir kėdės.

Procedūra: tai gali būti laikoma tipišku kėdės žaidimu ir iš tikrųjų tai yra. Šios veiklos tikslas yra tai, kad vaikas dar kartą žino, kaip nustatyti, kad aplink jį skleidžiami garsai, pvz., Daina.

Šia proga mes panaudosime visų rūšių muzikos stilius, norėdami priprasti prie didžiausio įvairių garsų. Juos vienu metu žaisime, o kai nustosite jų klausytis, turėsite greitai susėsti, kad neprarastumėte savo svetainės.

Patarimai: pradžioje patartina pradėti nuo geriausių garsų arba tų, kurių ritmai gali būti girdimi kaip roko muzika, kad galiausiai būtų naudojamos lėtesnės ir lėtesnės dainos, todėl sunkiau nustatyti, ar jis skamba ar ne

Veikla balsų fiksavimui

Kaip ir garsų gavimo pratimai, jūsų autonomijai labai svarbu, kad žinotumėte, kaip kalbėti, ar yra žmonių, kurie kalba apie jus. Todėl pateikiame keletą pratimų, kurie gali padėti vaikui įdarbinti balsus:

3. Ar mano krūtinė dreba, jei kalbu su jumis?

Medžiagos: Norint atlikti šią veiklą, nereikės jokios medžiagos.

Procedūra : padalinkite vaikus poromis ir ant lentos padėkite porą sakinių. Jie gali būti tipiški: rytoj vyks lietaus, aš valgiau sumuštinį, esantį įduboje, sveikas, mano vardas yra Julija ir kt. Veikla susideda iš to, kad vaikai pirmiausia turi įdėti savo rankas į savo partnerio krūtinę, tada jie pradės atkurti lentoje esančius sakinius.

Tikslas yra, kad vaikai suprastų, jog mūsų krūtinės ir kaklo drebulys, kai kalbame, todėl visi garsai generuojami panašiu būdu. Tai gali susieti tai, kad, kai yra vibracija aplinkoje ar mūsų kūne, kalbame ir todėl gaminamas garsas.

Patarimai: Svarbu, kad pradėtume veiklą trumpais žodžiais, kad jiems būtų sunku nustatyti, ar partneris kalba ar ne. Vėliau turime trumpus žodžius suskirstyti į frazes.

4. Ar kalbame banginius?

Medžiagos: Norint atlikti šią veiklą, nereikės jokios medžiagos.

Procedūra: padalinkite vaikus į tris grupes. Be to, jūs turite juos priskirti gyvūnui, kuris yra jūroje arba žemėje, kad galėtų bendrauti. Ši veikla dažniausiai jiems patinka, nes jie turi kalbėti naudodami skirtingus balsus, kad nustatytų, kuris asmuo kalba.

Jūs įdėsite įvairių gyvūnų nuotraukas ir jie turi suteikti jiems balsą, kurį gyvūnas gali turėti. Kita vertus, jie turi imituoti veido gestus, kai jie vykdo veiklą.

Patarimai : Svarbu, kad treniruotės metu būtų nukreipta, nes bus vaikų, kurie dėl savo kurtumo tipo nežino, kaip imituoti gyvūnų balsus ir garsus, nes tai turėsime padėti nuo lūpų ir lūpų skaitymo ir veido

Veikla, kad pamatytumėte, iš kur kilę garsai

Kita vertus, svarbu ne tik fiksuoti garsus ir balsus, bet ir tiksliai žinoti, iš kur jie kilę. Tai leis vaikams žinoti, kaip surasti asmenį ar objektą, kažką nepaprastai svarbaus jų savarankiškumui ir vystymuisi kasdieniame gyvenime.

5. Kur aš esu?

Medžiagos: Norėdami atlikti šią veiklą, medžiagos nereikės.

Procedūra : Kai vaikai išsidėsčiusi poromis, vienas iš jų turi sėdėti ant kėdės, žiūrėdamas į šoną ir uždarytas akis. Kitas bus pastatytas už partnerio.

Toliau užmegztas partneris turi eiti į kėdės pusę ir pradėti kalbėti trumpais žodžiais. Tuo tarpu vaikas, kuris sėdėjo, turi nustatyti, iš kurios pusės jis kalba. Kai jį atspėjote, vaikas, kuriam šis vaidmuo tenka, suskirs skirtingas pozicijas aplink savo partnerį.

Kai vaikas, sėdintis ant kėdės su uždarytomis akimis, išlaikė visus testus, tai turi atlikti partneris, kuris stovėjo. Baigę veiklą, jie sukasi, kad galėtų atlikti pratimus su skirtingų tipų balsais.

Patarimai: Svarbu, kad mokytojas vadovautų šiai veiklai, kad vaikai neveiktų ir nesinaudotų erdve, taip nesuteikdami patarimų kompanionui, kuris sėdi ant ten, kur jie gali būti. Frazės gali būti tokios pačios kaip ir ankstesnėse pratybose.

6. Kur skamba objektas?

Medžiagos: Šiai veiklai bus patogu naudoti perkusinius instrumentus, kuriuos jau panaudojome ankstesnėje veikloje, arba, atvirkščiai, bet kokį objektą, kuris gali turėti pakankamai garsą.

Procedūra: Vaikai laikysimės trijų grupių, tada kiekvienam iš jų suteiksime instrumentą ir (arba) medžiagą, su kuria jie gali dirbti skirtingų dažnių garsus. Tada vienas iš jų bus įdėtas į sėdimą padėtį, kai jo akys uždarytos.

Vėliau jų kolegos turi keistis, naudodamiesi anksčiau suteiktomis priemonėmis, tuo tarpu skirtingose ​​vietose, iš kurių jie gali būti pateikti.

Sėdintis partneris turi atspėti, kur jie buvo patalpinti, ir, jei įmanoma, kokį instrumentą ar objektą jie grojo. Paspaudus juos, vaidmenys bus keičiami.

Patarimai: Siekiant palengvinti veiklos rūšį, patartina nustatyti pozicijas, nuo kurių turite žaisti. Taip pat būtina iš anksto pateikti garsus ir medžiagą, kuri bus naudojama.

Kaip jie vystosi garsų ir balsų aptikime, mes galime praleisti šias nuorodas.

Veikla, skirta atskirti garsus ir juos atpažinti

Galiausiai, kai žinote, kaip pasiimti garsus, balsus ir iš kur jie kilę, sunkiausia yra tiksliai nustatyti, kuris objektas groja ir atpažįsta. Tai leis jiems susidurti su problemomis, kurios gali kilti kasdieniame gyvenime, pavyzdžiui, kirsdami kryžminį takelį tiksliai žinoti, kas tai skamba, kur skamba ir kur jis skamba.

7. Koks objektas žaidžia?

Medžiagos: tos medžiagos, kurios anksčiau buvo naudojamos ir su kuriomis esate susipažinęs, būtų gerai. Tačiau turėtumėte pakeisti objektus su tais, kurie nėra naudojami gydyti taip, kad veikla būtų pelningesnė.

Procedūra: Kai vaikai yra suskirstyti į keturias grupes. Mokytojas išplatins objektą vienai iš jų, o kiti susitiks su uždarytomis akimis. Vienas su prietaisu turi būti patalpintas viduryje ir pradeda skambėti jam suteiktam objektui ar instrumentui.

Likusieji klasės draugai turi nustatyti, koks objektas jis yra ir iš kur kilęs garsas. Kai jį atspėjote, partneris viduryje turėtų pasukti su kitu kitos grupės vaiku, kuris turės kitą instrumentą.

Kai visi vaikai, kurie buvo pastatyti į centrą, praėjo per visas grupes, kiti partneriai atliks šią veiklą, kad visi galėtų identifikuoti objektus.

Patarimai: Mokytojas turėtų patikrinti, ar vaikai, esantys grupės centre, gali tinkamai išgirsti objektą. Kita vertus, jie taip pat turi kontroliuoti laiką, per kurį jie skamba.

8. Kaip veikia pasaulis?

Medžiaga: CD su pasaulio garsais: lietus, vėjas, automobiliai, instrumentai ... ir kompiuteris ar muzikos grotuvas.

Procedūra : Ši veikla bus vykdoma kaip grupė. Vaikai turėtų užpildyti tuščią popieriaus lapą ir rašiklį arba pieštuką ir užrašyti įvairius kompaktinių diskų atvaizdus.

Baigę gudrybės, kurias jie norėjo žaisti, jie turi pasakyti mokytojui girdimus garsus ir aptariamą objektą ar dalyką. Pavyzdžiui, jei jie girdėjo lietų, jie turi pasakyti, kad tai buvo lietus.

Patarimai: takelius rekomenduojama atlikti du ar tris kartus, priklausomai nuo kurčiųjų, kuriuos studentai turi, lygį. Iš pradžių yra normalu, kad jiems kyla sunkumų nustatant tuos garsus, kurių jie nėra susipažinę.

Išvados

Labai naudinga ir rekomenduojama užduotis šiai grupei yra mokyti vaiką, turintį klausos negalią, žinoti, kaip nustatyti skirtingus garsus aplink juos, taip pat žinoti, kaip rinkti balsus ir juos atskirti.

Svarbu, kad jie būtų pagaminti iš mažų, kad pagerintų jų savybes ir skatintų įgūdžius, kurie nėra visiškai įgyti. Tai leis jums pagerinti savo savarankiškumą ir laikui bėgant, tai leis jums judėti tik nereikalaujant kito asmens.

Kita vertus, jis taip pat pagerins jūsų santykius su kitais žmonėmis ir bendravimo įgūdžius, nes galėsite nustatyti, kada kalbėsite, ir neturėsite pranešti, kad ketinate kalbėti su jais.

Kokią kitą kurčiųjų vaikams skirtą veiklą ar žaidimus žinote?