4 tėvų ugdymo tėvų stiliai

Švietimo auklėjimo stiliai nurodo tėvų elgesio rinkinį su tais, kurie inkubuoja savo vaikų kultūros normas ir vertybes.

Mokslinėje literatūroje galima rasti daugybę tyrimų apie tai, kaip tėvų priimami stiliai, ugdant vaikų įtaką, nes nuo XX a. Antrojo pusmečio buvo viena iš svarbesnių temų ir Tai vis dar labai svarbi mokslinių tyrimų tema.

Analizuodami pagrindinius tėvų ir motinų elgesio aspektus, randame du pagrindinius:

- Meilė ir bendravimas . Svarbu, kad tėvai duotų meilės ir meilės santykiuose su savo vaikais. Emocinis tonas, nukreipiantis tėvų, motinų ir vaikų sąveiką, taip pat komunikacinių mainų, egzistuojančių šiose sąveikose, lygis.

Yra tėvų ir motinų, palaikančių šiltą ir glaudų ryšį su savo vaikais, kurie skatina juos išreikšti savo emocijas ir mintis. Tačiau yra ir tėvų, kurių santykiai su vaikais juos veda šaltiau. Yra mažiau komunikacinių mainų su savo vaikais, mažiau išraiškos ir kartais priešiškumas.

- Kontrolė ir reikalavimai . Jį iš esmės sudaro drausmė. Kiek tėvai reikalauja savo vaikų, kiek jie kontroliuoja savo elgesį, ar yra bausmių ar ne ... ir kaip jie artėja prie situacijų, kurios kelia iššūkį savo vaikams.

Yra daugiau ar mažiau reiklūs tėvai, todėl vaikai turės daugiau ar mažiau dirbti siekdami tikslų. Taip pat yra tėvų ir motinų, kurios nustato labai įvairias normas, labai nelankstus ir griežtas bausmes, jei jos nėra įvykdytos, taip pat, kaip ir tie, kurie galutinai skiria bausmes, neužsiima jų praktikoje, ir tie, kurie tiesiogiai nenaudoja bausmės kaip metodas švietimo

Kaip tikėtasi, šie matmenys ne tik reprezentuoja jų kraštutinumus (nieko afektinio, nei emocinio, nieko nereikalaujančio), bet jie yra organizuojami nepertraukiamoje linijoje, kurioje yra daug laipsnių ir niuansų.

Švietimas šeimoje

Kalbėdami apie švietimą šeimoje, kalbame apie procesą, kurį tėvai daro su savo vaikais, kai jie padeda jiems plėtoti savo intelektinius, moralinius, emocinius ir emocinius gebėjimus.

Visi šie fakultetai yra būtini vaikų vystymuisi, nors akademinių laipsnių visuomenėje, kurioje atsidūrėme, kognityvinis vystymasis yra svarbiausias prioritetas.

Tiesa ta, kad emocinis vystymasis yra vienas iš esminių žmonių elementų, padedančių suprasti pasaulį ir asmenybę. Emocinis intelektas leidžia mums išreikšti emocijas, jas suprasti ir kontroliuoti, taip pat suprasti kitų emocijas.

Tai nereiškia, kad normos ir pažinimo raida nėra svarbios, bet geras emocinis vystymasis yra optimalus pažinimo vystymasis. Abu aspektai grąžinami ir į juos turėtų būti atsižvelgiama ugdant vaikus.

Asmenybės ir emocijų raida

Vaikų asmenybės ir emocijų raida labai priklauso nuo švietimo ir socializacijos procesų. Jos savigarba didele dalimi siejama su tuo, kaip ji jaučiasi vertinama savo tėvų, o mokymasis apie emocijas bus susijęs su socializacija ir emociniais procesais, kurie vyksta jos šeimoje.

Ankstyviausiame vaikų amžiuje jų šeimos turi didelį svorį šiuose procesuose, nes vaikai vis dar yra domocentristai, tai yra, jų tėvai ir broliai, jei jie turi, yra jų gyvenimo centras ir kas jie yra. kurie grindžia savo tikrovę.

Be to, vaikų ir jų šeimų įtaka yra daugialypė. Pavyzdžiui, pora santykiai su tėvais paveiks jų vaiką, o vaiko temperamentas turės poveikį tėvams. Taip pat santykiai tarp brolių ar kiekvieno vaiko su kiekvienu tėvu turės įtakos šeimai: viskas svarbi.

Dėl šios priežasties turime suprasti šeimą kaip tarpusavio santykių sistemą, kuri nėra izoliuota nuo aplinkinės aplinkos ar svetimų jos poveikių: tėvų darbas, patirtis, kurią vaikai gyvena mokykloje, Tėvų santykiai su mokykla ir pan. Jie taip pat yra svarbūs šeimos branduolio ir šeimos vystymuisi.

Bet kokiu atveju, tėvų mokymas jų vaikams yra esminis jų vystymosi veiksnys, nes tai pasakys jiems, kaip susieti su pasauliu, ką svarbu, ar kiek jie turėtų mylėti save.

4 tėvų švietimo stiliai

Pirmiau minėti matmenys yra keturių tipiškų jų vaikų tėvystės stilių pagrindas. Toliau pateikiame keturių mokymosi stilių suvestinę lentelę, priklausomai nuo pagrindinių matmenų lygių derinio.

Demokratinis stilius

Tą seka tėvai, rodantys meilės požymius ir aiškų sutikimą, jie jautrūs jų poreikiams, skatina juos išreikšti save žodžiu, išreikšti savo jausmus ir mintis, ir tuo pačiu metu jie turi aukštą paklausos lygį. vaikai, jie palieka aiškias taisykles, leidžiančias jas žinoti savo vaikams, ir jos laikosi bausmių ar sankcijų.

Santykiai su vaikais pasižymi šiltumu, glaudžiu, meiliu ir komunikaciniu. Jie linkę palaikyti aiškinamuosius dialogus su savo vaikais, remdamiesi motyvais ir nuoseklumu. Jie naudoja teigiamą sustiprinimą ir skatina vaikus nuolat tobulėti.

Šis ugdymo stilius yra labiausiai pageidaujamas ir rekomenduojamas apskritai, nes įrodytas jo teigiamas poveikis vaikų psichinei sveikatai.

Demokratinių tėvų vaikai

Šie vaikai yra tie, kurie paprastai pasižymi dabartine Vakarų kultūra. Jiems būdinga didelė savigarba, pasitikėjimas savimi, kurie siekia savo tikslų ir nesiduoda lengvai. Jie susiduria su naujomis situacijomis pasitikėjimu ir entuziazmu.

Jie turi gerus socialinius įgūdžius, todėl yra socialiai kompetentingi ir turi didelį emocinį intelektą, leidžiantį jiems išreikšti, suprasti ir kontroliuoti savo emocijas, taip pat suprasti kitų emocijas ir turėti empatiją.

Autoritarinis stilius

Tėvai, kurie laikosi šio ugdymo stiliaus, teikia didelę reikšmę taisyklėms, kontrolei ir paklausai, tačiau emocijos ir įtakos neturi svarbaus vaidmens jų sąveikoje su vaikais. Paprastai jie nėra atvirai išreikšti meilę savo vaikams, ir jie nėra labai jautrūs savo vaikų poreikiams (visų pirma meilės, meilės ir emocinės paramos poreikiams).

Kartais jie turi didelį poreikį kontroliuoti savo vaikus, kuriuos jie išreiškia kaip jėgos patvirtinimą jiems be paaiškinimų. Jie nesuteikia vaikams reikšmės suprasti, kodėl jie turi daryti tai, ko prašoma iš jų, kad taisyklės nebūtų paaiškintos racionaliai, jos yra nustatytos. Autoritariniams tėvams būdingos tokios frazės kaip „nes aš sakau“, „nes aš esu tavo tėvas / motina“ arba „tai yra mano namai ir jūs darysite tai, ką sakau jums“.

Jie linkę naudoti bausmes ir grasinimus, kaip būdą formuoti savo vaikų elgesį, kurį jie griežtai laikosi.

Autoritarinių tėvų vaikai

Šie vaikai dažnai turi mažą savigarbą, nes jų tėvai neatsižvelgė į jų emocinius ir emocinius poreikius tuo pačiu lygiu, kaip ir normos. Jie sužinojo, kad išorinė galia ir reikalavimai yra prioritetas, todėl jie yra paklusnūs ir nuolankūs prieš išorines galias.

Tačiau jie yra nesaugūs vaikai, turintys mažą emocinį intelektą, kurie vargu ar turi savikontrolę savo emocijoms ar elgesiui, kai nėra išorės kontrolės šaltinio. Dėl šios priežasties jie yra pažeidžiami agresyviai elgtis situacijoms, kurių savikontrolė priklauso tik nuo patys.

Be to, jie nėra labai kvalifikuoti socialiniuose santykiuose, nes jie nesibaigia kitų emocijų ir elgesio supratimu, sprendžiant jų nesaugumą.

Leistinas stilius

Priešingai nei autoritarinio stiliaus atveju, leidžiantis stilius pasižymi aukštu emociniu ir emociniu lygiu. Šie tėvai pirmenybę teikia savo vaiko gerovei prieš ką nors, o vaiko santykiai yra susiję su vaiko interesais ir norais.

Todėl jie yra nereikalingi tėvai, keliantys mažas taisykles ir iššūkius savo vaikams. Atsižvelgiant į sunkumus, jie leis savo vaikams lengvai nugriauti ir nesilaikys bausmių ir grėsmių, kuriuos jie kelia savo vaikams (jei jie juos naudoja).

Leistinų tėvų vaikai

Šiems vaikams būdingas labai laimingas, linksmas ir išraiškingas. Tačiau jie nėra pripratę prie taisyklių, ribų, reikalavimų ir pastangų, jie taip pat yra labai nesubrendę vaikai, negalintys kontroliuoti savo impulsų ir lengvai perduoti.

Be to, jie paprastai yra gana savanaudiški vaikai, nes jie visada pirmenybę teikė jiems visų pirma, ir jie neturėjo atsisakyti dalykų kitiems.

Abejingas / aplaidus stilius

Šis paskutinis švietimo stilius gali būti klasifikuojamas kaip neegzistuojantis. Tiesą sakant, tėvai abiem aspektais mažai dėmesio skiria savo vaikams, kad normos ir poveikis būtų pastebimi jų nebuvimu.

Jų santykiai su vaikais yra šalti ir toli, mažai jautrūs mažųjų poreikiams, kartais užmiršdami net pagrindinius poreikius (maistas, higiena ir priežiūra).

Be to, nors apskritai jie nenustato ribų ir normų, kartais jie atlieka pernelyg didelę ir nepagrįstą kontrolę, visiškai nenuosekliai, kad nieko nedaro, o apsvaigsta vaikams apie savo elgesį ir emocijas.

Vienišų / neatsargių tėvų vaikai

Šie vaikai turi identiteto problemų ir mažą savigarbą. Jie nežino standartų svarbos, todėl jie vargu ar jų laikysis. Be to, jie nėra labai jautrūs kitų poreikiams ir yra ypač pažeidžiami dėl elgesio problemų pateikimo, su tuo susijusiais asmeniniais ir socialiniais konfliktais.

10 patarimų, kaip būti demokratiniu tėvu ar motina

1. Visada atminkite, kad jūsų vaikas priklauso nuo tavęs ir kad jūsų elgesys ir reakcija į jo elgesį nustatys jo elgesį.

2. Atsižvelkite į savo emocinius ir emocinius poreikius, o ne tik į pagrindinius. Vaikams reikia meilės, meilės ir kantrybės.

3. Vaikai turi suprasti, ką jie jaučia. Skatinkite juos išreikšti tai, kas jiems atsitinka, ir padėti jiems nustatyti, kokie tie jausmai apibūdina jus.

4. Paaiškinkite, jei jaučiatės liūdna ar pavargote, kodėl ji yra. Tai nereiškia, kad pasakote savo vaikams suaugusiųjų reikalus, bet visada galite perduoti savo paaiškinimus vaiko lygiui, ir jam bus gerai žinoti, kaip nustatyti emocijas kitose. Pavyzdžiui, jei jie mato jus liūdna, vaikas turi suprasti, kas atsitinka su motina ar tėvu. Jūs galite jai pasakyti, kad jums buvo sunki diena, ir todėl norėtumėte, kad ji duotų jums meilę. Jūs padėsite vystyti savo jautrumą kitų emocijoms.

5. Priežastys turi būti jūsų bendravimo mainuose. Paaiškinkite savo vaikams, kas yra dalykų. Daiktai nėra „tik todėl“.

6. Jūsų vaikui reikia ribų ir taisyklių. Jie turėtų žinoti, ką jie turėtų daryti ir, svarbiausia, kodėl svarbu, kad jie padarytų tai, ko prašote jų daryti.

7. Be žinoti ribas ir taisykles, svarbu išlaikyti savo pažadus ir grėsmes. Negalima pažadėti prizo, kurio jūs negalite įvykdyti, ir neskirti bausmės, jei to nepadarysite vėliau. Tokiu būdu jie žinos, kad jų elgesys turi pasekmių ir kad šios pasekmės nėra atsitiktinės.

8. Jūsų vaikas turi suprasti pastangų svarbą. Skatinkite juos susidurti su susidariusiomis situacijomis, o ne išmesti rankšluosčiu. Leiskite jiems žinoti, kad jie yra kompetentingi, ir kad su pastangomis jie gali pasiekti tai, ką jie padarė.

9. Leiskite savo vaikui žinoti, kad jei jis padarys klaidą ar nepavyks, jums bus suteikta galimybė jam padėti. Paprastai kai kurie tėvai įspėja savo vaikus, kad jie kris, o tada, kai tai įvyksta, be šaukimo ir pasibjaurėjimo, kad vaikas patenka į rudenį, jo tėvas ar motina jį užgauna. Vietoj to, mes galime įspėti vaiką, kad svarbu būti atsargiems, nes jei jis nukrenta, jis pats sužeis. Ir jei jis nukrenta, eik (be nerimauti, kad kartais mes paniekiname vaiką labiau už savo elgesį) savo pagalbos.

10. Ne cenzūruokite savo vaiko minčių ir emocijų. Gerai, kad vaikas nesijaučia savimi, kai kalbama apie save. Taigi jis pajus, kad jis gali pasakyti savo daiktus, ir visada geriau nukreipti jo elgesį per žinias nei per savo nežinojimą. Tai, visų pirma, labiau būdinga paaugliams, kurie darys tai, ką nori daryti su tėvų sutikimu arba be jo.